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凸显学生在课堂教学中的主体地位,重视师生课堂中的有效互动,让课堂教学增效提质,是课程改革中课堂教学创新的中心问题.
有效互动催生高效课堂
【摘 要】
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凸显学生在课堂教学中的主体地位,重视师生课堂中的有效互动,让课堂教学增效提质,是课程改革中课堂教学创新的中心问题.
【机 构】
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襄阳市第三十九中学
【出 处】
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湖北教育·综合资讯
【发表日期】
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2011年1期
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摘要：初三英语课程教学紧张，在新课标指导下的英语教学强调突出实用性、注重交际，对教师教学与学生领悟能力提出了更高的要求。但是由于山區英语在英语学习氛围、教学设备、教师等方面都存在不足，导致学生在学习英语是存在较多的问题；因此，本文从多个方面分析初三英语教学存在的问题，并根据自身多年的教学经验，归纳总结出一些优化的措施与做法，以期能够与同行教师多交流借鉴。 关键词：英语教学；初三；优化措施 一、
摘要：语文作业的优化设计，是一项具有创造性的工作。在语文教学过程中，我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视语文作业的设计，把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法在编织精巧的作业训练中得到培养，真正实现学生自主地、生动活泼地学习。作为教
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期刊
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