【摘 要】
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一、按照知识的内在联系,对主要公理、定理作系统的复习。第一阶段,一般复习基础知识。我们的做法是,先要求学生结合公理定理系统表读课本,理清定理的推证层次,在掌握定理来
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一、按照知识的内在联系,对主要公理、定理作系统的复习。第一阶段,一般复习基础知识。我们的做法是,先要求学生结合公理定理系统表读课本,理清定理的推证层次,在掌握定理来龙去脉的基础上,结合图形记住每一个重要定理。教师则选择“点”精讲示范,指导学生读书。例如,以相似形这一内容为一个点,以相似三角形判定定理为基础串联一些重要定理:
First, in accordance with the internal relations of knowledge, the main axioms, theorems for system review. The first phase, the general review of basic knowledge. Our approach is to first ask the students to read the textbook with the axiom system of reasoning, clarify the level of deduction of the theorem, master the theorems in the context of the ins and outs, and combine the graph to remember each important theorem. Teachers choose “point” to talk about demonstration and guide students to study. For example, taking the similarity form as a point, some important theorems are concatenated based on the similarity triangle judgment theorem:
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