【摘 要】
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学生对于乐器的学习,早就有一种好奇心,一种神秘感,学习热情高,上课总想吹.教师了解学生的心理后,认真讲解“口琴”的吹奏方法,下课留一些小曲子让学生练习吹奏.当他们能吹出
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学生对于乐器的学习,早就有一种好奇心,一种神秘感,学习热情高,上课总想吹.教师了解学生的心理后,认真讲解“口琴”的吹奏方法,下课留一些小曲子让学生练习吹奏.当他们能吹出曲子时,非常兴奋与自豪,大大提高了学习音乐的兴趣.再有就是高年级的一些男生已经变声,唱歌时声音粗,不太好听,而且有的歌曲调较高唱不上去,久而久之对音乐课的兴趣就不是很浓.通过吹奏口琴帮他们找回自信,这部分学生比其他人练得更刻苦认真.当老师请他们展示时,他们自信地吹奏,赢得同学们热烈的掌声,从而也提高了他们的学习兴趣,效果很好.
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