【摘 要】
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启蒙阶段的小学英语教师的课堂语言,直接影响着学生的学习效果。实际教学中,小学英语教师在教学语言使用上存在诸多问题。通过剖析其话语特征,分析其原因,通过教师自我提升、
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启蒙阶段的小学英语教师的课堂语言,直接影响着学生的学习效果。实际教学中,小学英语教师在教学语言使用上存在诸多问题。通过剖析其话语特征,分析其原因,通过教师自我提升、强化课堂互动、优化教师用语等策略,提升小学英语课堂教学的语言质量。
The classroom language of elementary English teachers in the initial stage of enlightenment has a direct impact on the students’ learning effects. In actual teaching, there are many problems in the use of primary language teachers in the teaching of English. Through analyzing the characteristics of its discourse, this paper analyzes its causes, and improves the language quality of primary English classroom teaching through strategies such as self-improvement of teachers, intensifying classroom interaction and optimizing teacher’s language.
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