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发展学生思维能力是数学教学的核心,本文从数学概念、定理、公式及试题的构造等各个角度出发,多方面探计了如何挖掘隐含条件,迅速寻找解题思路的各种策略.
浅谈“隐含条件”挖掘、转化的对策
【摘 要】
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发展学生思维能力是数学教学的核心,本文从数学概念、定理、公式及试题的构造等各个角度出发,多方面探计了如何挖掘隐含条件,迅速寻找解题思路的各种策略.
【机 构】
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南通市第二中学,南通师范学院江苏南通226007
【出 处】
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绥化师专学报
【发表日期】
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2003年2期
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