【摘 要】
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学习困难学生(简称"学困生")问题是教育"产业"中普遍存在的一个复杂问题,尤其是在基础教育中更显突出和棘手.作为一名长期在教学一线上工作的教师,时常面临着无数的学困生,认
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学习困难学生(简称"学困生")问题是教育"产业"中普遍存在的一个复杂问题,尤其是在基础教育中更显突出和棘手.作为一名长期在教学一线上工作的教师,时常面临着无数的学困生,认为在教学中影响学生学习的因素较多,但其中最主要的因素应当指思维因素,无论是什么样类型的学困生,他们共同的特点都是思维水平较低.抓住这一主要因素,本文侧重于对数学学困生的思维因素进行分析,从心理学的角度去分析数学学困生的思维水平及思维能力的缺陷和思维品质的弱点,根据这些分析情况去探索如何提高学困生的数学思维水平.
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