【摘 要】
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为了研究现阶段大学生进行碎片化学习的现状以及影响其学习效果的因素,本研究采用质性研究方法,对江苏某高校28名大学本科生进行半结构式深入访谈,运用扎根理论对访谈资料进
【机 构】
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江苏理工学院, 江苏 常州 213001;江苏理工学院, 江苏 常州 213001;江苏理工学院, 江苏 常州 213001;江苏理工学院, 江苏 常州 213001
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为了研究现阶段大学生进行碎片化学习的现状以及影响其学习效果的因素,本研究采用质性研究方法,对江苏某高校28名大学本科生进行半结构式深入访谈,运用扎根理论对访谈资料进行分析和理论构建.结果发现,影响大学生碎片化学习的主要因素可分为两大维度,包括内部主体特征和外部客体支持,主要包含学习态度、学习动机、学习策略和学习资源与学习交互五个因素.
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