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高中语文的文言文教学传统＂串讲式＂流程一直以来备受争议,那么如何提升文言文教学的效益。通过多年教学实践,笔者认为将文本理解问题化以及学习任务精细化,能够强化对文本的理解以及落实字词理解的掌握,并能最大限度的调动学生的积极性,将课堂的主体真正地还给学生,教者的主导地位也能得以体现。
文本理解问题化 学习任务精细化——文言文教学模式探究
【摘 要】
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高中语文的文言文教学传统＂串讲式＂流程一直以来备受争议,那么如何提升文言文教学的效益。通过多年教学实践,笔者认为将文本理解问题化以及学习任务精细化,能够强化对文本的理
【机 构】
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江苏省淮安中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2013年7期
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