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新一轮课程改革对广大政治教师的教学提出了新的更高的要求，笔者试对新课程理念下的政治课堂教学谈谈自己的粗浅看法。
一个理念：
以学生为本。以学生为本，就要从居高临下转向“平等中的首席”。新课程要求教师从高高在上的地位下来，平等、积极参与到学生的活动中，让学生心理上真正接纳自己，主动进行交流与合作。政治教师尤其要克服“我讲你听、你问我答、你抄我写、我给你收”的单一教学模式和将理论观点强加给学生的做法，课堂上要鼓励学生就学习中的问题与老师争论、探讨。通过教学中情感的交流，在和谐的气氛中达到师生情感的共鸣。以学生为教学主体，“因学而教”，“因学生、因学习、因学法而教”。
两个亮点：
尽情激励，巧妙引导。创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于“心求通而未能，口欲言而不能”的状态。这时再给他们时间和权利，让学生充分进行思考，充分表达自己的思维。
三个允许：
允许想、允许说、允许做。允许想，哪怕是异想天开。允许说，哪怕是不着边际。允许做，哪怕是做得不对。允许想，政治教师以提出问题、分析问题、解决问题的方式组织教学，启发学生思考，师生互动，有利于学生真正理解和掌握知识，同时培养学生的能力，发展智力。允许说，政治教师组织学生讨论，通过生生互动，思维碰撞，有利于解放思想，激发求知欲和探究精神，同时对知识有更深的理解和更灵活的运用。笔者主张在课堂上应做到三个提倡（提倡学生上讲台、七嘴八舌和标新立异）。允许做，政治教师组织学生开展活动。通过学生独立动手操作和合作完成任务，手脑并用，增加教学的实践性、动态性，有利于培养学生的实践能力、独立意识和合作精神。
四个带进：
把微笑带进课堂、把赏识带进课堂、把趣味带进课堂、把现代技术带进课堂。
把微笑带进课堂，要用微笑打动学生的心扉。若老师平易近人，始终以笑脸相迎，就能让师生情感产生共鸣，使学生从中吸取精华，并能活跃课堂气氛。在课堂上，教师要用微笑将自己的爱心、真情通过目光、言语、手势传递给学生，实现师生间心灵的沟通。在课堂上，要伴以微笑，耐心细致地讲，使学生如沐春风，心情舒畅。在课堂上，要追求喻理与说情的统一，精神的培养与感情熏陶的统一，要追求“蒙娜丽莎的微笑”的意境，带着微笑，把一腔热血倾注在学生身上，让学生在教师的微笑中健康成长。
把赏识带进课堂，即课堂教学必须有鼓励性评价。“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱”，在新课改面前，我们要改变观念，要以肯定的态度、欣赏的眼光、鼓励的语言对待每一个学生。
把趣味带进课堂。课堂教学的关键在于激发学生的兴趣，充分调动学生内在的积极性、主动性，使学生始终处于积极的思维状态。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在课堂教学中，一个寓言故事、一张漫画、一部电影、一首歌曲、一则笑话都可以成为绝好的材料，经过加工和制作，去粗取精、去伪存真，并赋予新的生命力，以其形式新颖、语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。
把现代技术带进课堂。政治是一门理论性很强的学科，在教学中需要用的例子较多，信息技术可以将知识内容通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等多种形式进行组合表现出来，使知识内容丰富多彩，从感官上给学生以刺激，有利于学生的理解和记忆。政治是一门与现实生活联系很强的学科，教学中所要用的材料要具有时代性，且为学生所熟悉。生活是最好的老师，今天，我们这个信息社会所发生的一切都有可能成为政治课堂最好的教材。通过网络可以获得政治教学中所要用到的一些最新资料和素材。
一个理念：
以学生为本。以学生为本，就要从居高临下转向“平等中的首席”。新课程要求教师从高高在上的地位下来，平等、积极参与到学生的活动中，让学生心理上真正接纳自己，主动进行交流与合作。政治教师尤其要克服“我讲你听、你问我答、你抄我写、我给你收”的单一教学模式和将理论观点强加给学生的做法，课堂上要鼓励学生就学习中的问题与老师争论、探讨。通过教学中情感的交流，在和谐的气氛中达到师生情感的共鸣。以学生为教学主体，“因学而教”，“因学生、因学习、因学法而教”。
两个亮点：
尽情激励，巧妙引导。创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于“心求通而未能，口欲言而不能”的状态。这时再给他们时间和权利，让学生充分进行思考，充分表达自己的思维。
三个允许：
允许想、允许说、允许做。允许想，哪怕是异想天开。允许说，哪怕是不着边际。允许做，哪怕是做得不对。允许想，政治教师以提出问题、分析问题、解决问题的方式组织教学，启发学生思考，师生互动，有利于学生真正理解和掌握知识，同时培养学生的能力，发展智力。允许说，政治教师组织学生讨论，通过生生互动，思维碰撞，有利于解放思想，激发求知欲和探究精神，同时对知识有更深的理解和更灵活的运用。笔者主张在课堂上应做到三个提倡（提倡学生上讲台、七嘴八舌和标新立异）。允许做，政治教师组织学生开展活动。通过学生独立动手操作和合作完成任务，手脑并用，增加教学的实践性、动态性，有利于培养学生的实践能力、独立意识和合作精神。
四个带进：
把微笑带进课堂、把赏识带进课堂、把趣味带进课堂、把现代技术带进课堂。
把微笑带进课堂，要用微笑打动学生的心扉。若老师平易近人，始终以笑脸相迎，就能让师生情感产生共鸣，使学生从中吸取精华，并能活跃课堂气氛。在课堂上，教师要用微笑将自己的爱心、真情通过目光、言语、手势传递给学生，实现师生间心灵的沟通。在课堂上，要伴以微笑，耐心细致地讲，使学生如沐春风，心情舒畅。在课堂上，要追求喻理与说情的统一，精神的培养与感情熏陶的统一，要追求“蒙娜丽莎的微笑”的意境，带着微笑，把一腔热血倾注在学生身上，让学生在教师的微笑中健康成长。
把赏识带进课堂，即课堂教学必须有鼓励性评价。“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱”，在新课改面前，我们要改变观念，要以肯定的态度、欣赏的眼光、鼓励的语言对待每一个学生。
把趣味带进课堂。课堂教学的关键在于激发学生的兴趣，充分调动学生内在的积极性、主动性，使学生始终处于积极的思维状态。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在课堂教学中，一个寓言故事、一张漫画、一部电影、一首歌曲、一则笑话都可以成为绝好的材料，经过加工和制作，去粗取精、去伪存真，并赋予新的生命力，以其形式新颖、语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。
把现代技术带进课堂。政治是一门理论性很强的学科，在教学中需要用的例子较多，信息技术可以将知识内容通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等多种形式进行组合表现出来，使知识内容丰富多彩，从感官上给学生以刺激，有利于学生的理解和记忆。政治是一门与现实生活联系很强的学科，教学中所要用的材料要具有时代性，且为学生所熟悉。生活是最好的老师，今天，我们这个信息社会所发生的一切都有可能成为政治课堂最好的教材。通过网络可以获得政治教学中所要用到的一些最新资料和素材。