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第二语言教学研究对象的学习者主体参与课堂教学活动是大学英语课程教学研究的重点.其中学生的出勤状况是提高大学英语教学质量,加强人才培养的基本要素.严格的管理和积极的思想教育引导是克服客观环境因索影响的有效手段;教师在学生自身的学习兴趣,学习动机和认知规律方面的作为是解决出勤问题的根本.
基于大学英语课堂出勤状况的思考——以南京大学1金陵学院为例
【摘 要】
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第二语言教学研究对象的学习者主体参与课堂教学活动是大学英语课程教学研究的重点.其中学生的出勤状况是提高大学英语教学质量,加强人才培养的基本要素.严格的管理和积极的
【机 构】
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南京大学金陵学院基础部
【出 处】
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出国与就业
【发表日期】
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2011年20期
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