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《语文课程标准》实施建议中关于阅读提出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在阅读实践时，让学生亲身体验很重要，我认为，若在学习课文前，设计情境，让学生有机会尝试和体验，在学习课文时一定能收到很好的教学效果。
课文《海伦.凯勒》一课讲述了双目失明、双耳失聪的海伦不屈不挠、坚韧不拔地战胜了命运，成为了生活的强者的动人事迹。怎么让学生体会到课文蕴含的深意呢？我想到了一个好主意：课前，我布置学生回家当一回盲人，体验一下双目失明是什么感受。
第二天語文课上，我叫学生谈谈做盲人的感受。学生一听，七嘴八舌地谈论了自己的感受，陆同学说：“我尝试着做了一回瞎子，在家里走动。可当我行走的时候，总感到前面有一堵墙，使我感到我会撞到墙。我摸索着向前走，可不是撞桌子，就是碰椅子，疼得我哇哇叫。我实在受不了了，就睁开眼睛了。我不禁想：我才看不见十分钟就受不了了。而和海伦比起来呢？她从未看见过文字，可她却学会了写字，而且出了书，是多么的了不起！有的说：“我眼前一团漆黑，什么也看不到，总觉得前面像有悬崖峭壁一样。”有的说：“太难受了，我特别想把布拿下来。”有的说：“再次见到阳光，我感到了光的美好。”有的说：“我觉得脚下像是有个洞，一不小心就会摔下去，心里特别害怕紧张。”“……”
学生不由自主地打开书，认真读起来，他们读得那样认真投入，每一个学生都是那么严肃深沉，当他们读到海伦一岁半就双目失明、双耳失聪时，读到海伦与这个有声有色的精彩世界完全隔绝靠触觉感知外界事物时，有的学生眼睛湿润了。当他们读到海伦在沙利文老师的帮助下学会阅读、书写、算术时，当他们读到海伦考上大学，毕业后献身于福利教育事业时，他们的眼中流露出的是对海伦的尊重、敬佩和崇拜。
这一堂课，学生学得是那么积极主动，那么自觉自愿地深入学习课文，他们正是有了当“盲人”的痛苦的深切体验，才有所感悟和思考，才受到了情感熏陶，获得了思想启迪。在学生的读后感中我看到了这样的话语：“学了《海伦.凯勒》这一课，我的心被震撼了，对我们正常人来说是司空见惯的事物、情景，对于一个盲人来说是多么神奇美丽呀！”“这一堂语文课让我体会到双目失明的恐惧，我同情盲人！我更佩服海伦的奋斗精神！”“跟海伦.凯勒比，我们是多么地幸运！我们难道不能比海伦更强吗？”“海伦，你是多么的伟大啊！你从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走向了光明。在这不平的路上，你摔到，爬起，又摔到，又爬起，你以不屈不挠的精神战胜了一个又一个的困难，你对学习的热爱，对知识的渴求，是平凡人不能想象的，你虽然人残，但你心不残，你是我学习的榜样，你是我的目标。”“海伦的勇敢、坚强、乐观，不仅她拥有了独特的生活，而且感染了全世界的人，生命因此变得生动、精彩而永恒。”“学了《海伦.凯勒》这一课，我的心久久地颤动着，海伦.凯勒让我震撼，让我敬佩，让我收获了许许多多。”“海伦，你虽然双耳失聪，双目失明，但你用一颗对美好世界无限向往的心赢得了‘百万’，你是一个‘富翁’，一个真正的富翁。”
这堂课，我也收获了许多。我也被课文感动，被海伦感动，被学生感动……
课文《海伦.凯勒》一课讲述了双目失明、双耳失聪的海伦不屈不挠、坚韧不拔地战胜了命运，成为了生活的强者的动人事迹。怎么让学生体会到课文蕴含的深意呢？我想到了一个好主意：课前，我布置学生回家当一回盲人，体验一下双目失明是什么感受。
第二天語文课上，我叫学生谈谈做盲人的感受。学生一听，七嘴八舌地谈论了自己的感受，陆同学说：“我尝试着做了一回瞎子，在家里走动。可当我行走的时候，总感到前面有一堵墙，使我感到我会撞到墙。我摸索着向前走，可不是撞桌子，就是碰椅子，疼得我哇哇叫。我实在受不了了，就睁开眼睛了。我不禁想：我才看不见十分钟就受不了了。而和海伦比起来呢？她从未看见过文字，可她却学会了写字，而且出了书，是多么的了不起！有的说：“我眼前一团漆黑，什么也看不到，总觉得前面像有悬崖峭壁一样。”有的说：“太难受了，我特别想把布拿下来。”有的说：“再次见到阳光，我感到了光的美好。”有的说：“我觉得脚下像是有个洞，一不小心就会摔下去，心里特别害怕紧张。”“……”
学生不由自主地打开书，认真读起来，他们读得那样认真投入，每一个学生都是那么严肃深沉，当他们读到海伦一岁半就双目失明、双耳失聪时，读到海伦与这个有声有色的精彩世界完全隔绝靠触觉感知外界事物时，有的学生眼睛湿润了。当他们读到海伦在沙利文老师的帮助下学会阅读、书写、算术时，当他们读到海伦考上大学，毕业后献身于福利教育事业时，他们的眼中流露出的是对海伦的尊重、敬佩和崇拜。
这一堂课，学生学得是那么积极主动，那么自觉自愿地深入学习课文，他们正是有了当“盲人”的痛苦的深切体验，才有所感悟和思考，才受到了情感熏陶，获得了思想启迪。在学生的读后感中我看到了这样的话语：“学了《海伦.凯勒》这一课，我的心被震撼了，对我们正常人来说是司空见惯的事物、情景，对于一个盲人来说是多么神奇美丽呀！”“这一堂语文课让我体会到双目失明的恐惧，我同情盲人！我更佩服海伦的奋斗精神！”“跟海伦.凯勒比，我们是多么地幸运！我们难道不能比海伦更强吗？”“海伦，你是多么的伟大啊！你从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走向了光明。在这不平的路上，你摔到，爬起，又摔到，又爬起，你以不屈不挠的精神战胜了一个又一个的困难，你对学习的热爱，对知识的渴求，是平凡人不能想象的，你虽然人残，但你心不残，你是我学习的榜样，你是我的目标。”“海伦的勇敢、坚强、乐观，不仅她拥有了独特的生活，而且感染了全世界的人，生命因此变得生动、精彩而永恒。”“学了《海伦.凯勒》这一课，我的心久久地颤动着，海伦.凯勒让我震撼，让我敬佩，让我收获了许许多多。”“海伦，你虽然双耳失聪，双目失明，但你用一颗对美好世界无限向往的心赢得了‘百万’，你是一个‘富翁’，一个真正的富翁。”
这堂课，我也收获了许多。我也被课文感动，被海伦感动，被学生感动……