【摘 要】
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小学语文阅读教学中存在的主要问题包括阅读教学中教师对与“思维引导”相关内容的讲解深度不够、部分教师仅围绕教材设置的问题开展教学活动、小学语文阅读教学无法有效激发学生的阅读兴趣、部分教学方法的盲目应用并产生“适得其反”的效果。为解决上述问题，本文提出在阅读教学过程中注重对学生的“思维提升”，使学生逐渐掌握分析文章的正确方法；适当进行教学延伸，将教材文章与课外阅读相结合，带动学生广泛思考；灵活创设教学
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小学语文阅读教学中存在的主要问题包括阅读教学中教师对与“思维引导”相关内容的讲解深度不够、部分教师仅围绕教材设置的问题开展教学活动、小学语文阅读教学无法有效激发学生的阅读兴趣、部分教学方法的盲目应用并产生“适得其反”的效果。为解决上述问题，本文提出在阅读教学过程中注重对学生的“思维提升”，使学生逐渐掌握分析文章的正确方法；适当进行教学延伸，将教材文章与课外阅读相结合，带动学生广泛思考；灵活创设教学情境，充分激发学生的阅读兴趣；科学运用多种教学方法，注重目的性等解决方法。希望能够全面提高小学语文阅读的教学质量，使小学生逐渐养成正确分析问题、解决问题的思维能力。
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