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没有人敢说我们的评价是出于教师合作的、互信的行为，评价一直以来就是绩效、问责的管理措施，校长、教师都是在评价的压力下工作生活。企业、公司和这个世界都在倡导：合作才能发展、成功和共赢，教师专业发展评价目标必须要有利于教师之间合作产生、互信的加强。因此，校长必须做引领教师专业发展的领导者，教师必须是参与团队合作的积极互依主体，教师评价方法要体现增值性、合作性，确保可持续性。