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随着课程改革的不断深入,学生的自主学习能力越来越被重视,很多学校都在探究＂自能课堂＂这一模式。但是农村小学生在语文课堂上大都不太愿意＂说＂,这一现状就成了实行＂自能课堂＂的绊脚石。要想构建好＂自能课堂＂教学模式,培养学生自主学习的能力,就要创设宽松、愉悦的课堂氛围;创造合理、有效的说话途径;开创多种多样的评价途径,使学生想要＂说＂、敢于＂说＂、能够＂说＂。