【摘 要】
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在实施新课程教育的过程中,如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题。从本质上说,数学活动是一种思维活动,而数学思维活动又集中表现为提出问题
In the process
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在实施新课程教育的过程中,如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题。从本质上说,数学活动是一种思维活动,而数学思维活动又集中表现为提出问题
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