论文部分内容阅读
由于高电压技术课程内容工程实践性较强，传统教学方法存在理论知识难懂，枯燥乏味，学生主动学习的积极性不高等问题，本文通过将PBL教学法引入高电压技术课堂教学，以问题为主线，将课堂中抽象的概念转换成问题的形式，引导学生主动思考，使学生由被动接受转变为自主学习，提高了学习的积极性，培养了学生的解决问题能力，有助于实现卓越工程师人才培养目标。