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摘要：先进班集体创建工作是高职院校班级工作的重要内容，也是学校人才培养的基本需要和保证。它即是增强班级凝聚力、构建良好师生关系，共建和谐校园的重要途径，又是促进学校教育、教学发展和提高学生管理水平的重要手段。本文谈谈高职院校如何创建先进班集体，激励学生自我教育。
关键词：高职院；先进班集体创建；意义；策略
班集体是高职院校学生管理的基本单位，是学生进行自我教育、自我管理和自我服务的重要平台。因此创建先进班集体，对学生的人生观、价值观、个性和人格产生巨大的正向引导，激励学生自我教育。
一、先进班集体创建的意义
（一）先进班集体创建，是增强班级凝聚力，构建良好师生关系，共建和谐校园的重要途径
班级凝聚力以良好学风、班风形成为基础。先进班集体的创建过程本身就是学生自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的实践过程；同时也是构建良好师生关系的桥梁，一方面是师生展现个人才华、形象魅力的平台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。通过先进班集体的创建可以进一步营造良好的校风，丰富校园精神文化，提升校园文化品位，构建和谐校园。
（二）先进班集体创建，是促进教育、教学发展和提高学生管理水平的重要手段
班级是学校教育教学的基本单位，学生的学习、生活、工作以及开展各种活动，基本上都是以班级为单位参与；班级也是学生思想活动的主要环境，学校在教学上、管理上的各种制度都是通过班级来进行有效实施。班级建设的好坏影响到学校的稳定，也与教育教学成败也息息相关。仅我院班级体数量就达350多个，这不仅增加了学生管理工作者的难度，也对班集体的建设提出了新的要求。因而学生工作必须积极探索班级管理的新思路、新途径、新措施，强化班级建设，构建班级管理的新体系。先进班集体的创建，能够促进学校教育教学、管理的发展，改善育人环境，为国家输送更多的优秀人才。
二、先进班集体创建的策略
（一）创建的原则和目标
按着“管理项目化、落实具体化、监督过程化”的原则，改善传统的评奖评优方式，把创建、考核和申报有机的结合起来，并以“塑精神、重团结、显特色”为目标，以贴近班级、强化建设为切入点，大力开展“先进班集体”创建活动。
（二）创建的重点
创建应以党风、学风和室风为重点，即室风营造为基础、学风建设为重点、党团建设为龙头，鼓励各班在此方面取得成效。在党团建设方面，应充分发挥党团员和班级干部的示范作用，要求党团员、干部严格要求自己，学习成绩优良，奖学金获奖比例高。在学风建设方面，让班级同学学习目的明确，学习态度端正，并通过考核及格率、班级成员获奖学金比例、技能培训取证率、优秀个人比例、计算机、英语等级通过率等指标的量化考核，培养班级浓厚的学习风气。在室风建设，要求各班级宿舍积极参加宿管中心“文明宿舍”的创建和“宿舍文化”建设活动，营造健康向上的宿舍文化氛围和特色宿舍文化，从而形成融洽和谐的室风。
（三）创建的途径
我们归纳为：目标明确、主题明晰、管理规范、人际和谐、文化浓厚、评奖多元。
目标明确：指各班级在创建之初就要有清晰明确的目标，要全员参与、重点突出，贴近实际。每个班级根据要求结合本班的实际情况确定创建目标，发动班级每个成员参与目标制定，活动策划，并制定个人发展目标，让同学的个性和班级共性互相融合，形成共融共进的目标。主题明晰：在目标的指引下，要求创建各班级要有自己的创建主题，从而提高创建的针对性。管理规范：在整个创建过程中，要按着创建、中期检查、申报评选、展示表彰四个过程，每个过程的实施都有明确要求和规定，并有负责人进行监督和管理。在创建阶段，各系书记、班主任负责动员和创建工作的监督和指导，各班学生负责创建目标和方案的具体制定；在中期检查阶段各班班长向系学生工作领导小组汇报，以对创建工作进行定期检查；在申报评选阶段由学工处、学校相关部门负责先进班集体的遴选，我们还精心设计了《先进班集体创建手册》，对创建工作的过程做详细的记录。人际和谐：包括班集体中个人自身的和谐、同学之间的和谐、班干部与同学之间的和谐、师生之间的和谐等。
参考文献：
[1]陈迅，马亮，高校研究生和谐班集体创建的思考与探索，[J]，《学位与研究生教育》，2008，4
[2]闭剑锋，高职高专院校优秀班集体创建浅探，[J]，《南宁高等师范专科学校学报》，2008，3
关键词：高职院；先进班集体创建；意义；策略
班集体是高职院校学生管理的基本单位，是学生进行自我教育、自我管理和自我服务的重要平台。因此创建先进班集体，对学生的人生观、价值观、个性和人格产生巨大的正向引导，激励学生自我教育。
一、先进班集体创建的意义
（一）先进班集体创建，是增强班级凝聚力，构建良好师生关系，共建和谐校园的重要途径
班级凝聚力以良好学风、班风形成为基础。先进班集体的创建过程本身就是学生自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的实践过程；同时也是构建良好师生关系的桥梁，一方面是师生展现个人才华、形象魅力的平台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。通过先进班集体的创建可以进一步营造良好的校风，丰富校园精神文化，提升校园文化品位，构建和谐校园。
（二）先进班集体创建，是促进教育、教学发展和提高学生管理水平的重要手段
班级是学校教育教学的基本单位，学生的学习、生活、工作以及开展各种活动，基本上都是以班级为单位参与；班级也是学生思想活动的主要环境，学校在教学上、管理上的各种制度都是通过班级来进行有效实施。班级建设的好坏影响到学校的稳定，也与教育教学成败也息息相关。仅我院班级体数量就达350多个，这不仅增加了学生管理工作者的难度，也对班集体的建设提出了新的要求。因而学生工作必须积极探索班级管理的新思路、新途径、新措施，强化班级建设，构建班级管理的新体系。先进班集体的创建，能够促进学校教育教学、管理的发展，改善育人环境，为国家输送更多的优秀人才。
二、先进班集体创建的策略
（一）创建的原则和目标
按着“管理项目化、落实具体化、监督过程化”的原则，改善传统的评奖评优方式，把创建、考核和申报有机的结合起来，并以“塑精神、重团结、显特色”为目标，以贴近班级、强化建设为切入点，大力开展“先进班集体”创建活动。
（二）创建的重点
创建应以党风、学风和室风为重点，即室风营造为基础、学风建设为重点、党团建设为龙头，鼓励各班在此方面取得成效。在党团建设方面，应充分发挥党团员和班级干部的示范作用，要求党团员、干部严格要求自己，学习成绩优良，奖学金获奖比例高。在学风建设方面，让班级同学学习目的明确，学习态度端正，并通过考核及格率、班级成员获奖学金比例、技能培训取证率、优秀个人比例、计算机、英语等级通过率等指标的量化考核，培养班级浓厚的学习风气。在室风建设，要求各班级宿舍积极参加宿管中心“文明宿舍”的创建和“宿舍文化”建设活动，营造健康向上的宿舍文化氛围和特色宿舍文化，从而形成融洽和谐的室风。
（三）创建的途径
我们归纳为：目标明确、主题明晰、管理规范、人际和谐、文化浓厚、评奖多元。
目标明确：指各班级在创建之初就要有清晰明确的目标，要全员参与、重点突出，贴近实际。每个班级根据要求结合本班的实际情况确定创建目标，发动班级每个成员参与目标制定，活动策划，并制定个人发展目标，让同学的个性和班级共性互相融合，形成共融共进的目标。主题明晰：在目标的指引下，要求创建各班级要有自己的创建主题，从而提高创建的针对性。管理规范：在整个创建过程中，要按着创建、中期检查、申报评选、展示表彰四个过程，每个过程的实施都有明确要求和规定，并有负责人进行监督和管理。在创建阶段，各系书记、班主任负责动员和创建工作的监督和指导，各班学生负责创建目标和方案的具体制定；在中期检查阶段各班班长向系学生工作领导小组汇报，以对创建工作进行定期检查；在申报评选阶段由学工处、学校相关部门负责先进班集体的遴选，我们还精心设计了《先进班集体创建手册》，对创建工作的过程做详细的记录。人际和谐：包括班集体中个人自身的和谐、同学之间的和谐、班干部与同学之间的和谐、师生之间的和谐等。
参考文献：
[1]陈迅，马亮，高校研究生和谐班集体创建的思考与探索，[J]，《学位与研究生教育》，2008，4
[2]闭剑锋，高职高专院校优秀班集体创建浅探，[J]，《南宁高等师范专科学校学报》，2008，3