论文部分内容阅读
中央苏区社会教育与乡村教育派开展的社会教育，在社会教育的基点、目标、核心及民众参与等方面有很多相同之处。但由于处于不同的政体下，加之对中国社会认识的差异，使二者形成了不同的社会教育理念，其实施效果当然是不同的。从社会教育共性和个性这两个维度，对二者加以比较研究，以再现中央苏区社会教育理论的超前性及教育模式的实效性。