【摘 要】
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在新形势下,素质教育的概念和改革教育方式的更新不断加快,国家和政府对教育改革的重视日益提高.教育改革不仅应在制度上进行,而且还应在教育人员培养上进行,教师的素质提高
【机 构】
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甘肃省白银市 甘肃省白银市会宁县北关小学甘肃省白银市 甘肃省白银市会宁县甘沟驿镇五十铺小学;
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在新形势下,素质教育的概念和改革教育方式的更新不断加快,国家和政府对教育改革的重视日益提高.教育改革不仅应在制度上进行,而且还应在教育人员培养上进行,教师的素质提高和专业水平的发展也应当得到重视.中小学教师的教学效果对于学生学习知识的积极性及其后续的成长和进步至关重要,因此教师应注意自身专业素质的提高,进而促进学生的整体发展.班主任是传授文化知识,培养情感和讲解技能的主要力量,承担着班级管理者的职责,指导学生开展班级活动.近年来,中国教育的不断创新和发展,国家和社会对农村教育提出了更高的要求,对班主任管理的重要性日益突出.然而,学生的年龄和心理特征在不断变化,农村中小学出现教师短缺、学校条件和教育资源不足等状况,导致班级教师的专业化发展困难.基于此种现状,本文提出了一些建设性的对策和策略,以期为农村中小学教师的职业发展提供新的观点和思路.
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