【摘 要】
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“心理契约”作为高层次的意识形态，其意义是督促高校教师和高校组织之间相互更好地履行职责、约束自己的行为，使教师价值的实现和组织价值的体现在更高水准上达到和谐一致。本
【机 构】
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南京中医药大学经贸管理学院,江苏南京,210023
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“心理契约”作为高层次的意识形态，其意义是督促高校教师和高校组织之间相互更好地履行职责、约束自己的行为，使教师价值的实现和组织价值的体现在更高水准上达到和谐一致。本文剖析了高校教师心理契约的特点及建设合理心理契约的理论意义和实践价值，解析了高校教师在不同的职业生涯阶段应具备的心理契约特征，并在总结现存问题状况的基础上提出了有针对性的建议和策略。
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