【摘 要】
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作为小学数学教师我们常说“人非圣贤,孰能无过”,面对学生在日常作业还有考试中所出现的各种错误,所造成的各种错题表现,我们也需要抱着这种心态进行积极引导,帮助学生们找
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作为小学数学教师我们常说“人非圣贤,孰能无过”,面对学生在日常作业还有考试中所出现的各种错误,所造成的各种错题表现,我们也需要抱着这种心态进行积极引导,帮助学生们找到错误的原因,加以改正,从而获得计算能力和学习成绩的双重提高。因此,在小学数学日常课堂教学中,我们要将学生所表现出的计算错误是做一种可贵的教学资源,作为教师我们要学会“研究”,并在此基础上引导学生进行错误的有效“认识”,进而分析错误,从根源处找到解决对策,总结预防“错误”的要点,让学生日常中产生的“计算错题”成为开启学生智慧进步的“智慧开启宝贝
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