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目的探讨六位一体教学方法在健康评估理论课教学中的作用,以改进教学质量,提高教学效率。方法将护理专业238名学生分为对照组和试验组,对照组以传统教学为主,试验组在传统教学基础上运用六位一体教学方法教学。学期结束分析两组学生学习情况及理论考试成绩,比较其教学效果。结果试验组的学习积极性、主动性提高,期末成绩良好率、平均分显著高于对照组,不及格率显著低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论在健康评估理论教学中,六位一体教学方法结合应用能显著提高教学效果。