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初中生难免追求个性化成长，教师则应了解学生心理，与学生加强沟通与理解，制定一套完备的教学方案，满足学生的个性化需求，推进教学任务的顺利进行，培养性格全面、思想成熟的中学生。为加强学生的个性化培养，因此，我研究了以下策略。
一、改变授课方式，灵活授课
學生是课堂的中心，教师是课堂的主讲人。传统的授课方式枯燥乏味，中学生本就自制力差，学生心不在焉，影响教师的授课效果。体育教学虽是以课外活动为主，但仍有学生选择逃课而不上体育课，可见教师的授课方式并没有得到大多数学生的认可与接受。教师应改变以往传统的授课方式，灵活授课，在体育课堂上，以游戏与授课内容结合的方式授课，让学生在游戏娱乐的同时又能掌握知识。例如：在篮球教学中，学生们可以通过做游戏的方式学习传球这一技能，男生、女生站成两排，s型传球，设置一名学生在中间阻挡传球，这样极大地增加了传球技能学习的趣味性，学生们更加愿意上体育课，教师也提高了自身的教学效率，能够高效完成教学工作。灵活授课不仅在于授课方式的改变，更在于教师授课态度的转变。教师只有全身心融入课堂，以一种学生愿意听的方式传授知识，才能提起学生的学习兴趣，使枯燥无味的课堂变得活跃起来，使学生对教师的印象有一个好的转变。
二、增强与学生的交流沟通，全面授课
教师与学生虽然朝夕相处，但教师上课就来、下课就走，并没有与学生有太多的交流与沟通，只有课堂上的短短40分钟。若教师一心授课，并不与学生互动，教师与学生之间的关系就显得极为陌生。好的课堂是教师与学生互动，亲密融洽地相处，教师与学生相互配合完成课堂工作。课堂是教师与学生的润滑剂，教师应该抓住课堂机会，增强与学生的交流与沟通，了解学生的需求，着重讲授学生不懂不会的内容，以提高课堂效率。在课堂上，教师可以以幽默风趣的方式举某位同学的例子，吸引学生们的注意力，提高学生的学习兴趣，全面授课，高效完成教学工作。以朋友的方式与学生相处，才能更容易倾听到学生们的心声，了解学生们的个性化需求。
三、加强学习与创新意识，多元授课
教师在传道授业的同时也应该加强学习，不断变换授课形式，不能一味拘泥于传统的教学方式，使课堂变得枯燥乏味。教师应定期更新自己的知识库，向更专业的教师请教，去其他优秀的学校听别校优秀教师的讲课，从中吸取经验。教师要有不断学习的意识，并把这种思想传授给学生。随着时代的不断推进，传统的黑板书写授课方式已逐渐被多媒体授课方式代替，教师要迅速掌握这种技能，以更先进的方式授课。多媒体授课不仅能提升学生的学习兴趣，而且还能够将授课内容更准确形象地呈现给学生们。多元化授课有益于教师高效完成教学任务，通过自己汲取的经验为学生们创造一个更好的学习平台。体育教师不仅要教学生们实践，更要传授学生们体育常识，这时候，多媒体就起到了关键性的作用，教师可以通过多媒体让学生们更深切地了解如篮球的起源之类的信息，或播放运动会视频，弘扬运动精神，开阔学生们的视野，多元化授课使课堂不再那么无趣。
四、提升学生的学习兴趣，趣味性授课
体育课不同于其他课程，课堂形式较为开放，教师需带领学生们在操场上完成课堂活动，锻炼身体，掌握体育技能。但上课后，很多教师只带领学生们做热身运动，做完之后便让学生们进行自由活动，削弱了体育教学的作用，学生对体育课也并没有任何兴趣，对他们来说只是一堂室外课。很多学生并没有参与到羽毛球、乒乓球、篮球等各项运动中，这种现象在女生中最为普遍。大部分女生选择逃课回教室，或是几个人蹲在操场的某个角落谈话聊天。为提升学生的体育学习兴趣，教师应把握好这课堂上的40分钟，全身心投入课堂，带领学生们进行体育活动，传授如投篮等体育技能。例如开设一些需要全员参加的游戏活动，调动女生的积极性，再把授课内容与游戏活动相结合，使学生们轻松学习到体育技能，课堂充满乐趣，提升了女生对体育课的课堂兴趣，同时也轻松完成了授课任务。
五、满足学生个性化需求，个性授课
如今随着时代的发展，学生们接触到的事物越来越多，接收信息的途径也越来越广泛。尤其是中学时期的青少年们个性迥异，正处于叛逆时期，不喜欢被人管束，思想较为活泼天真，体育教师更应该在体育课堂活动中了解学生们的个性化需求，学会换位思考，站在学生的角度考虑。例如在教学灌篮时，不妨通过游戏的形式让会打篮球的男生手把手教女生，这样不仅能够增强学生间的感情，还能够提高授课效率。此外，还可设置多个游戏让学生们积极参与体育课，发挥每个学生的长处。教师要善于发现学生们的优点并给予鼓励，让学生们在体育课上有更多的优越感，产生体育运动兴趣。
个性化授课是针对不喜欢从众的中学生们，每个学生都有着不同的想法，如果教师按照传统的授课方式，只会引起学生们不满，也不会认真对待毫无新意的授课。体育课更应该满足学生们的个性化需求，在体育课上，让学生们自己选取想要参与的项目，淋漓尽致地彰显自己的个性，而教师则可以辅助学生以正确的方式进行体育运动。
六、结语
体育课堂的改革需要教师和学生相互配合、相互沟通才能得以进行。教师要灵活授课，依据学生们的整体需求打造个性化课堂，培养学生们的创新意识，树立积极向上、勤学好问的学习观念，使学生喜欢上体育课，有兴趣了解体育知识，主动学习体育技能。教师除了要传授学生知识，还要以朋友的方式与学生相处，帮助学生解疑答难。教师是学生学习路上的指路明灯，应积极发挥引路人的作用，在授予学生知识的同时将好的思想传授给学生，使学生得到个性化成长的同时具有积极的学习心态。教师要善于发现学生们的优点并给予鼓励，让学生们在体育课上有更多的优越感，产生体育运动兴趣。
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一、改变授课方式，灵活授课
學生是课堂的中心，教师是课堂的主讲人。传统的授课方式枯燥乏味，中学生本就自制力差，学生心不在焉，影响教师的授课效果。体育教学虽是以课外活动为主，但仍有学生选择逃课而不上体育课，可见教师的授课方式并没有得到大多数学生的认可与接受。教师应改变以往传统的授课方式，灵活授课，在体育课堂上，以游戏与授课内容结合的方式授课，让学生在游戏娱乐的同时又能掌握知识。例如：在篮球教学中，学生们可以通过做游戏的方式学习传球这一技能，男生、女生站成两排，s型传球，设置一名学生在中间阻挡传球，这样极大地增加了传球技能学习的趣味性，学生们更加愿意上体育课，教师也提高了自身的教学效率，能够高效完成教学工作。灵活授课不仅在于授课方式的改变，更在于教师授课态度的转变。教师只有全身心融入课堂，以一种学生愿意听的方式传授知识，才能提起学生的学习兴趣，使枯燥无味的课堂变得活跃起来，使学生对教师的印象有一个好的转变。
二、增强与学生的交流沟通，全面授课
教师与学生虽然朝夕相处，但教师上课就来、下课就走，并没有与学生有太多的交流与沟通，只有课堂上的短短40分钟。若教师一心授课，并不与学生互动，教师与学生之间的关系就显得极为陌生。好的课堂是教师与学生互动，亲密融洽地相处，教师与学生相互配合完成课堂工作。课堂是教师与学生的润滑剂，教师应该抓住课堂机会，增强与学生的交流与沟通，了解学生的需求，着重讲授学生不懂不会的内容，以提高课堂效率。在课堂上，教师可以以幽默风趣的方式举某位同学的例子，吸引学生们的注意力，提高学生的学习兴趣，全面授课，高效完成教学工作。以朋友的方式与学生相处，才能更容易倾听到学生们的心声，了解学生们的个性化需求。
三、加强学习与创新意识，多元授课
教师在传道授业的同时也应该加强学习，不断变换授课形式，不能一味拘泥于传统的教学方式，使课堂变得枯燥乏味。教师应定期更新自己的知识库，向更专业的教师请教，去其他优秀的学校听别校优秀教师的讲课，从中吸取经验。教师要有不断学习的意识，并把这种思想传授给学生。随着时代的不断推进，传统的黑板书写授课方式已逐渐被多媒体授课方式代替，教师要迅速掌握这种技能，以更先进的方式授课。多媒体授课不仅能提升学生的学习兴趣，而且还能够将授课内容更准确形象地呈现给学生们。多元化授课有益于教师高效完成教学任务，通过自己汲取的经验为学生们创造一个更好的学习平台。体育教师不仅要教学生们实践，更要传授学生们体育常识，这时候，多媒体就起到了关键性的作用，教师可以通过多媒体让学生们更深切地了解如篮球的起源之类的信息，或播放运动会视频，弘扬运动精神，开阔学生们的视野，多元化授课使课堂不再那么无趣。
四、提升学生的学习兴趣，趣味性授课
体育课不同于其他课程，课堂形式较为开放，教师需带领学生们在操场上完成课堂活动，锻炼身体，掌握体育技能。但上课后，很多教师只带领学生们做热身运动，做完之后便让学生们进行自由活动，削弱了体育教学的作用，学生对体育课也并没有任何兴趣，对他们来说只是一堂室外课。很多学生并没有参与到羽毛球、乒乓球、篮球等各项运动中，这种现象在女生中最为普遍。大部分女生选择逃课回教室，或是几个人蹲在操场的某个角落谈话聊天。为提升学生的体育学习兴趣，教师应把握好这课堂上的40分钟，全身心投入课堂，带领学生们进行体育活动，传授如投篮等体育技能。例如开设一些需要全员参加的游戏活动，调动女生的积极性，再把授课内容与游戏活动相结合，使学生们轻松学习到体育技能，课堂充满乐趣，提升了女生对体育课的课堂兴趣，同时也轻松完成了授课任务。
五、满足学生个性化需求，个性授课
如今随着时代的发展，学生们接触到的事物越来越多，接收信息的途径也越来越广泛。尤其是中学时期的青少年们个性迥异，正处于叛逆时期，不喜欢被人管束，思想较为活泼天真，体育教师更应该在体育课堂活动中了解学生们的个性化需求，学会换位思考，站在学生的角度考虑。例如在教学灌篮时，不妨通过游戏的形式让会打篮球的男生手把手教女生，这样不仅能够增强学生间的感情，还能够提高授课效率。此外，还可设置多个游戏让学生们积极参与体育课，发挥每个学生的长处。教师要善于发现学生们的优点并给予鼓励，让学生们在体育课上有更多的优越感，产生体育运动兴趣。
个性化授课是针对不喜欢从众的中学生们，每个学生都有着不同的想法，如果教师按照传统的授课方式，只会引起学生们不满，也不会认真对待毫无新意的授课。体育课更应该满足学生们的个性化需求，在体育课上，让学生们自己选取想要参与的项目，淋漓尽致地彰显自己的个性，而教师则可以辅助学生以正确的方式进行体育运动。
六、结语
体育课堂的改革需要教师和学生相互配合、相互沟通才能得以进行。教师要灵活授课，依据学生们的整体需求打造个性化课堂，培养学生们的创新意识，树立积极向上、勤学好问的学习观念，使学生喜欢上体育课，有兴趣了解体育知识，主动学习体育技能。教师除了要传授学生知识，还要以朋友的方式与学生相处，帮助学生解疑答难。教师是学生学习路上的指路明灯，应积极发挥引路人的作用，在授予学生知识的同时将好的思想传授给学生，使学生得到个性化成长的同时具有积极的学习心态。教师要善于发现学生们的优点并给予鼓励，让学生们在体育课上有更多的优越感，产生体育运动兴趣。
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