【摘 要】
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目前,口语交际教学评价的机制还没有真正建立起来,以下两种现象非常普遍:其一:评价语贫乏、空泛,评价层次较低。对于学生的回答,教师的课堂评价语过于模式化,用的最多的就是
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目前,口语交际教学评价的机制还没有真正建立起来,以下两种现象非常普遍:其一:评价语贫乏、空泛,评价层次较低。对于学生的回答,教师的课堂评价语过于模式化,用的最多的就是“好”“对”“不对”“不错”等几个简单的词汇。至于为什么对,为什么
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