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小学是学生步入义务教育的初始阶段,之前的生活并没有集体意识,因此班主任在进行班级管理时,可能会遇到诸多复杂性的问题,而班级管理是一个漫长的动态过程。本文根据学生的心理特点进行分析,探索“艺术”与“理性”的结合方式,实现班级的长期良性化管理,并为学生的成长提供重要的教育基础。
浅谈小学班主任的班级管理艺术
【摘 要】
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小学是学生步入义务教育的初始阶段,之前的生活并没有集体意识,因此班主任在进行班级管理时,可能会遇到诸多复杂性的问题,而班级管理是一个漫长的动态过程。本文根据学生的心
【机 构】
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贵州省凤冈县何坝镇水河完小
【出 处】
：
东西南北:教育
【发表日期】
：
2021年1期
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