【摘 要】
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无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种对教育本原的追寻。数学教学过程是一种"进"与"退"的智慧,体现的是一种行云流水般的从容节奏和水乳交融般的无痕境界。
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无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种对教育本原的追寻。数学教学过程是一种"进"与"退"的智慧,体现的是一种行云流水般的从容节奏和水乳交融般的无痕境界。本文以"因数与倍数"一课为例,阐述了教师深度钻研教材,找准知识的生长点,发掘教材的本质和内涵的实践探索,引导学生在自主探究中层层深入,加深理解,打通知识脉络体系的问题。
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