【摘 要】
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建构主义(Constructivism)是认知心理学派的一个重要分支。该理论认为在学习者学习的过程中，教师要提供充足的资源，鼓励学习者主动探究并完成意义的建构和问题的解决，以达到学习
【机 构】
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山西师范大学现代文理学院外语系 山西 临汾
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建构主义(Constructivism)是认知心理学派的一个重要分支。该理论认为在学习者学习的过程中，教师要提供充足的资源，鼓励学习者主动探究并完成意义的建构和问题的解决，以达到学习者预期的学习目标。本文从三个方面探讨了提高中学英语课堂教学效率的教学情境的具体创设方法，并认为教学情境具有动态生成性、选择性、真实性、灵活性和创新性等特点，教师应从课堂教学目标、教学内容、师生的实际、学校的条件等因素的角度，精心选择、设计适宜的并能够提高教学质量和效率的课堂教学情境，以最大限度地促进学生的有效学习。
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