【摘 要】
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主持人语 班级是学校教育体系中最基本的组织形式。班主任是这个组织中最活跃、最关键的因素,是学校教育思想坚定的贯彻者和实施者,也是班级各种教育要素的有力整合者,是班级这艘战舰的舰长。因此,班主任的领导力水平,不仅决定着班级的建设水平,同时也直接影响着学校的整体发展水平。 面对日益复杂的教育环境和立德树人的根本任务,班主任如何面对不断变化着的社会和教育发展形势?如何引导千差万别的班级学生?如何挖掘
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主持人语
班级是学校教育体系中最基本的组织形式。班主任是这个组织中最活跃、最关键的因素,是学校教育思想坚定的贯彻者和实施者,也是班级各种教育要素的有力整合者,是班级这艘战舰的舰长。因此,班主任的领导力水平,不仅决定着班级的建设水平,同时也直接影响着学校的整体发展水平。
面对日益复杂的教育环境和立德树人的根本任务,班主任如何面对不断变化着的社会和教育发展形势?如何引导千差万别的班级学生?如何挖掘班集体的育人价值?如何加强班级的育人团队建设?如何组织与开发班级的教育资源?班级管理是靠大一统的制度化管理,还是兼有民主化管理?是单纯的学生自主管理,还是兼有发挥教师的人格魅力影响?在班级师生、生生、家校产生矛盾冲突时如何化解?等等。对这些问题的处理,不仅体现班主任的思想理念,更体现了班主任的领导智慧。
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