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当代青年生活于一个相对自由和宽容的社会环境，时代精神更为崇尚世俗与自由。就每一个青年大学生来说，价值观首先来自社会，任何一个社会都会给其成员提供一种价值观念和生活目标，鼓励和引导他们去完成社会所期待的事业。青年大学生价值观的形成是一个复杂的过程，它以各种方式进行着。网络文化作为一种新型的文化载体，对人们的工作、学习和生活产生了日益重要的影响。在高校，校园网络文化全方位地走进了大学师生的生活世界，网络生活已经成为大学师生生活的重要组成部分，成为塑造大学师生时代精神风貌的重要因素。因此，要积极关注校园网络文化的建设，积极主动地矫正网络文化给大学生价值观带来的不良影响，并利用网络文化的优势，使校园网络文化成为实现高等教育大众化、传播先进文化和加强对学生进行思想道德教育的新途径。
一、网络文化对大学生价值观的影响探析
大学生正处于一个世界观，人生观、价值观成长成熟的阶段，网络状态下的文化影响给大学生价值观的形成带来了新课题。于是，网络文化对大学生价值观地影响也分为正面和反面影响两个方面。
1、正面影响
1.1校园网络文化成为高校政治思想教育新的有效手段，凸显了学生的主体性。在网络状态下，学生主体性的发挥将表现得淋漓尽致。过去“在思想政治工作中，存在着片面的社会至上的价值观。这种片面的社会本位价值观把社会价值和个人价值人为地对立起来，”导致了否认大学生个人的内在需要，忽视了思想政治教育在促进大学生发展方向的个体功能，致使思想政治教育不能激发大学生的内在积极性。现在，网络状态下凸显了学生主体性发挥的重要性。
1.2校园网络文化改变了大学生的学习环境和手段，拓宽了大学生的创新思维和能力。高校信息网络的迅速发展，使网络成为大学生多向选择、无时空限制、以个性发展为主的“无年级课堂”，打破了高校长期一贯的课堂教学制，丰富了高校的教学形式。大学生可根据学习研究的需要，自行确定学习内容与学习时间，检索资料，改善自身的知识结构，发展个性，促进创新思维的发展，培养创新能力。网络文化全方位、多层次的信息传播为大学生提供了更方便且范围更大的社会交往机会，使大学生的社会性得到空前的发展。最为重要的是，网络文化的实现，充分扩展了大学生活的社会环境，创造出许多新的社会关系。
1.3校园网络文化以其特有的开放性、平等性，交互性及无政府性迎合了大学生崇尚民主、自由，平等的价值观。网络是一个“自由、平等”的世界，是一片“没有政府、没有警察、没有军队、没有等级、没有贵贱、没有歧视”的世外桃源。在“信息自由流通”的原则下，青年大学生作为网络主体，因其世界观、人生观、价值观尚未形成，又具有很强的反抗和叛逆心理以及求新性，他们试图摆脱束缚，任意挥洒，发展自己的个性，信息网络正好提供了受大学生欢迎的这样一个空间。
2、反面影响
2.1信息网络的虚拟性导致大学生中人际关系冷漠。网络信息影响着大学生如何看待社会，如何看待自己以及人与人之间的相互关系，给他们的身心健康、人际交流和社会沟通等方面带来了很大影响。现代大学生为独生子女群体，在成长过程中缺乏完整的沟通方式，使得他们常常以个人主义方式关注自我，崇尚独立、自主。如此一来，一方面导致他们产生对网络的极度迷恋，长时间地使用互联网和电子邮件，患上信息依赖症；另一方面，他们又感到孤独、郁闷。互联网给人们创造出一种虚拟环境，有的大学生在这种虚拟环境中，体验着一种虚拟情感，使自身沉醉于一种虚拟满足中，利用虚拟的“人机交往”替代实体的“人际交往”，甚至采取了一种逃避现实的方式。以屏幕为界面来回避直接面对矛盾，造成了一些大学生对于近距离沟通的疏远，忽视了近在咫尺的亲情和友情而导致离群独索，人际关系冷漠。
2.2网络信息易造成大学生道德人格的缺失。传统社会在一定意义上是一个遵守各种规则，群体中有着互相督察作用的社会，大学生活中道德行为也相对严谨，但有时候道德行为常常是做给别人看的，特别是可能对自己有影响的人“看”的，自律意识较差。大学生一方面缺少理论根基和生活阅历，他们的世界观、价值观还没有完全形成，另一方面，我国现在正处于由计划经济向市场经济转轨的特殊时期，大学生的思想价值观念也正处于激烈的动荡、交锋之中，一旦进入没有人认识“我”的互联网这个“自由时空”领域，很容易被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱，很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，大学生在不知不觉中消解了自己的意识品质，从而造成道德人格的缺失。
2.3网络信息安全制度不健全导致的信息诈骗。互联网是供全世界阅读信息的一面大墙，一个假信息瞬息之间就会使千万人真假不辨，从而混淆视听。在大学校园中，威胁最大的则是网络信息的意识形态欺诈和文化欺诈，这会直接影响到青年学生世界观、人生观和价值观的形成。网络“信息欺诈”对校园主体文化的威胁是对高校社会主义精神文明建设的严峻挑战，如果不能及时地给校园网络文化定位，不积极地加强校园网络文化的建设，势必会影响大学校园信息化和高等教育大众化的发展进程。
二、网络文化对大学生价值观不良影响的对策研究
网络文化是一种开放的文化，不同文化的传播、碰撞导致大学生的价值观；中突更加剧烈，价值取向更加多元，价值选择更加困难。
在这种情况下，学校必须将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中，不断将党的教育方针、政策和文明健康的文化信息输入网络，引导大学生在网络中汲取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力。要大力加强网络阵地的思想政治教育工作，学校就必须建立起一支既具有较高理论水平，熟悉思想政治工作规律，又能有效掌握网络技术的高素质队伍，保证占领校园网络这块重要的阵地。
1，构建校园局域网，强化网络管理制度。即对校园网络文化进行依法管理和行政管理。依法管理主要指校园网的管理和建设要严格遵守国家关于网络管理的法律规定：行政管理主要指高校自身要从学校的实际出发，结合教育教学特点和大学生自身特点，制定可行的网络管理规章制度，使校园网的管理运行有章可循。运用法律政策和行政管理手段，能有效遏制校园网络的不文明现象。
高校校园文化建设，其本质属于思想政治教育范畴，构建校园局域网、运用高科技创建新型的教育阵地是思想政治教育应对网络挑战的必然选择。要积极、主动建设校园局域网，用先进文化去占领网络，掌握主动权，引导青年学生用科学的观点辨明是非，坚定理想和信念；加强传统文化的网络覆盖率，使学生深入了解民族传统文化，增强对民族文化的认同感，树立正确的文化价值取向；对校园网络资源进行净化和规范的管理，建立、健全校园网管理制度、检查制度，及时过滤各类虚假信息、非法信息，处理垃圾信息，使校园网络成为弘扬主流文化、 优化校园环境、塑造校园精神、培养合格人才的有效载体。
2，开展具有网络特色的文化活动，活跃校园网络文化。现在的大学校园是“无处不网，无人不网”，网络已成为现代大学生活的一部分，充分利用互联网的超大信息容量和多媒体技术，开展具有网络特色的校园文化活动，寓教育于娱乐，既丰富了校园文化生活，又提高了大学生的网络素质，可起到事半功倍的作用。如将校园网上的一些网站交于学生自行创建，让他们就所关心的问题进行探讨，教师退居幕后，只注意适当引导，这样既可了解学生的思想动态并对症下药，又可提高他们的兴趣并为其运用网络提供了锻炼、实践的机会。
3，建立一支懂得信息网络技术的新型政工队伍。面对日新月异的国际互联网，青年工作者要有一种时代的紧迫感，勇于面对和迎接国际互联网时代的挑战，这就要求青年工作者要不断地加强学习，学习互联网的有关知识，适时地对当前网络文化的发展和现状做出正确的评价和估计，及时地了解青年大学生的心理思想状况，形成一支网上宣传队伍，在网络上形成强大的正面声音。通过建立一支信息网络技术政工队伍，改变传统价值观教育中过于简单化、行政化的状况，实现从“观念灌输”到“信息引导”、“信息分析”的转变，不断提高价值观教育的实效性、高效性、及时性。
4，要引导和教育大学生正确处理继承我国优秀传统文化与吸收接纳外来意识形态的关系。防止网络时代消解中华民族的文化影响，同时鼓励引导青年大力继承和发扬中华民族的优秀传统文化，是网络时代青年工作者面临的重要任务，也是一个很大的难题。解决这个问题，需要青年工作者大量的工作，去带领青年重新认识、欣赏中华民族悠久独特的文化底蕴，感受传统文化的魅力。
5，要正确引导大学生对待吸收与鉴别的关系。美国著名未来学家阿尔温-托夫勒说过：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”在网络文化中各种意识形态和价值观并存，尤其一些西方的生活方式，以己为上的价值观对学生的影响极大。利用高科技知识服务于人类的发展是一件好事，但大量“网络垃圾”的出现在很大程度上制约和影响了当代大学生的发展。因此，教育和引导当代大学生正确地分析、鉴别网络文化，取其精华、去其糟粕就显得尤为重要。在飞速发展的网络时代，大学生们需要不断净化自己的心灵，保持自己的心理健康，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确地分析各种事物，从而达到明辨是非、分清好坏的目的。
一、网络文化对大学生价值观的影响探析
大学生正处于一个世界观，人生观、价值观成长成熟的阶段，网络状态下的文化影响给大学生价值观的形成带来了新课题。于是，网络文化对大学生价值观地影响也分为正面和反面影响两个方面。
1、正面影响
1.1校园网络文化成为高校政治思想教育新的有效手段，凸显了学生的主体性。在网络状态下，学生主体性的发挥将表现得淋漓尽致。过去“在思想政治工作中，存在着片面的社会至上的价值观。这种片面的社会本位价值观把社会价值和个人价值人为地对立起来，”导致了否认大学生个人的内在需要，忽视了思想政治教育在促进大学生发展方向的个体功能，致使思想政治教育不能激发大学生的内在积极性。现在，网络状态下凸显了学生主体性发挥的重要性。
1.2校园网络文化改变了大学生的学习环境和手段，拓宽了大学生的创新思维和能力。高校信息网络的迅速发展，使网络成为大学生多向选择、无时空限制、以个性发展为主的“无年级课堂”，打破了高校长期一贯的课堂教学制，丰富了高校的教学形式。大学生可根据学习研究的需要，自行确定学习内容与学习时间，检索资料，改善自身的知识结构，发展个性，促进创新思维的发展，培养创新能力。网络文化全方位、多层次的信息传播为大学生提供了更方便且范围更大的社会交往机会，使大学生的社会性得到空前的发展。最为重要的是，网络文化的实现，充分扩展了大学生活的社会环境，创造出许多新的社会关系。
1.3校园网络文化以其特有的开放性、平等性，交互性及无政府性迎合了大学生崇尚民主、自由，平等的价值观。网络是一个“自由、平等”的世界，是一片“没有政府、没有警察、没有军队、没有等级、没有贵贱、没有歧视”的世外桃源。在“信息自由流通”的原则下，青年大学生作为网络主体，因其世界观、人生观、价值观尚未形成，又具有很强的反抗和叛逆心理以及求新性，他们试图摆脱束缚，任意挥洒，发展自己的个性，信息网络正好提供了受大学生欢迎的这样一个空间。
2、反面影响
2.1信息网络的虚拟性导致大学生中人际关系冷漠。网络信息影响着大学生如何看待社会，如何看待自己以及人与人之间的相互关系，给他们的身心健康、人际交流和社会沟通等方面带来了很大影响。现代大学生为独生子女群体，在成长过程中缺乏完整的沟通方式，使得他们常常以个人主义方式关注自我，崇尚独立、自主。如此一来，一方面导致他们产生对网络的极度迷恋，长时间地使用互联网和电子邮件，患上信息依赖症；另一方面，他们又感到孤独、郁闷。互联网给人们创造出一种虚拟环境，有的大学生在这种虚拟环境中，体验着一种虚拟情感，使自身沉醉于一种虚拟满足中，利用虚拟的“人机交往”替代实体的“人际交往”，甚至采取了一种逃避现实的方式。以屏幕为界面来回避直接面对矛盾，造成了一些大学生对于近距离沟通的疏远，忽视了近在咫尺的亲情和友情而导致离群独索，人际关系冷漠。
2.2网络信息易造成大学生道德人格的缺失。传统社会在一定意义上是一个遵守各种规则，群体中有着互相督察作用的社会，大学生活中道德行为也相对严谨，但有时候道德行为常常是做给别人看的，特别是可能对自己有影响的人“看”的，自律意识较差。大学生一方面缺少理论根基和生活阅历，他们的世界观、价值观还没有完全形成，另一方面，我国现在正处于由计划经济向市场经济转轨的特殊时期，大学生的思想价值观念也正处于激烈的动荡、交锋之中，一旦进入没有人认识“我”的互联网这个“自由时空”领域，很容易被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱，很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，大学生在不知不觉中消解了自己的意识品质，从而造成道德人格的缺失。
2.3网络信息安全制度不健全导致的信息诈骗。互联网是供全世界阅读信息的一面大墙，一个假信息瞬息之间就会使千万人真假不辨，从而混淆视听。在大学校园中，威胁最大的则是网络信息的意识形态欺诈和文化欺诈，这会直接影响到青年学生世界观、人生观和价值观的形成。网络“信息欺诈”对校园主体文化的威胁是对高校社会主义精神文明建设的严峻挑战，如果不能及时地给校园网络文化定位，不积极地加强校园网络文化的建设，势必会影响大学校园信息化和高等教育大众化的发展进程。
二、网络文化对大学生价值观不良影响的对策研究
网络文化是一种开放的文化，不同文化的传播、碰撞导致大学生的价值观；中突更加剧烈，价值取向更加多元，价值选择更加困难。
在这种情况下，学校必须将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中，不断将党的教育方针、政策和文明健康的文化信息输入网络，引导大学生在网络中汲取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力。要大力加强网络阵地的思想政治教育工作，学校就必须建立起一支既具有较高理论水平，熟悉思想政治工作规律，又能有效掌握网络技术的高素质队伍，保证占领校园网络这块重要的阵地。
1，构建校园局域网，强化网络管理制度。即对校园网络文化进行依法管理和行政管理。依法管理主要指校园网的管理和建设要严格遵守国家关于网络管理的法律规定：行政管理主要指高校自身要从学校的实际出发，结合教育教学特点和大学生自身特点，制定可行的网络管理规章制度，使校园网的管理运行有章可循。运用法律政策和行政管理手段，能有效遏制校园网络的不文明现象。
高校校园文化建设，其本质属于思想政治教育范畴，构建校园局域网、运用高科技创建新型的教育阵地是思想政治教育应对网络挑战的必然选择。要积极、主动建设校园局域网，用先进文化去占领网络，掌握主动权，引导青年学生用科学的观点辨明是非，坚定理想和信念；加强传统文化的网络覆盖率，使学生深入了解民族传统文化，增强对民族文化的认同感，树立正确的文化价值取向；对校园网络资源进行净化和规范的管理，建立、健全校园网管理制度、检查制度，及时过滤各类虚假信息、非法信息，处理垃圾信息，使校园网络成为弘扬主流文化、 优化校园环境、塑造校园精神、培养合格人才的有效载体。
2，开展具有网络特色的文化活动，活跃校园网络文化。现在的大学校园是“无处不网，无人不网”，网络已成为现代大学生活的一部分，充分利用互联网的超大信息容量和多媒体技术，开展具有网络特色的校园文化活动，寓教育于娱乐，既丰富了校园文化生活，又提高了大学生的网络素质，可起到事半功倍的作用。如将校园网上的一些网站交于学生自行创建，让他们就所关心的问题进行探讨，教师退居幕后，只注意适当引导，这样既可了解学生的思想动态并对症下药，又可提高他们的兴趣并为其运用网络提供了锻炼、实践的机会。
3，建立一支懂得信息网络技术的新型政工队伍。面对日新月异的国际互联网，青年工作者要有一种时代的紧迫感，勇于面对和迎接国际互联网时代的挑战，这就要求青年工作者要不断地加强学习，学习互联网的有关知识，适时地对当前网络文化的发展和现状做出正确的评价和估计，及时地了解青年大学生的心理思想状况，形成一支网上宣传队伍，在网络上形成强大的正面声音。通过建立一支信息网络技术政工队伍，改变传统价值观教育中过于简单化、行政化的状况，实现从“观念灌输”到“信息引导”、“信息分析”的转变，不断提高价值观教育的实效性、高效性、及时性。
4，要引导和教育大学生正确处理继承我国优秀传统文化与吸收接纳外来意识形态的关系。防止网络时代消解中华民族的文化影响，同时鼓励引导青年大力继承和发扬中华民族的优秀传统文化，是网络时代青年工作者面临的重要任务，也是一个很大的难题。解决这个问题，需要青年工作者大量的工作，去带领青年重新认识、欣赏中华民族悠久独特的文化底蕴，感受传统文化的魅力。
5，要正确引导大学生对待吸收与鉴别的关系。美国著名未来学家阿尔温-托夫勒说过：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”在网络文化中各种意识形态和价值观并存，尤其一些西方的生活方式，以己为上的价值观对学生的影响极大。利用高科技知识服务于人类的发展是一件好事，但大量“网络垃圾”的出现在很大程度上制约和影响了当代大学生的发展。因此，教育和引导当代大学生正确地分析、鉴别网络文化，取其精华、去其糟粕就显得尤为重要。在飞速发展的网络时代，大学生们需要不断净化自己的心灵，保持自己的心理健康，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确地分析各种事物，从而达到明辨是非、分清好坏的目的。