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本文讨论了翻译研究的文化转向对翻译教学的几点启示，指出这一转向实质上是翻译研究重心的调整，它从新的视角看待翻译的性质、译者的地位以及翻译与文化、翻译与意识形态等的关系。文化转向促使我们从文化层面上对翻译教学进行整体性思考。在翻译教学中，教师要帮助学生树立正确的翻译观，培养学生翻译的跨文化意识，在教学中将翻译理论与翻译实践有机地结合起来，切实提高学生的翻译能力。