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摘 要： 作者从现实的数学课堂教学出发，抓住课堂教学中的一些实例加以研究，总结出精心预设促生成、交流互动促生成、自主探究促生成、积极评价促生成等五方面策略，目的是实现通过“预设”去促进“生成”，通过“生成”完成“预设”的目标。在“预设”中体现教师的匠心，在“生成”中展现师生智慧互动的火花。
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