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摘 要：通过对沈阳建筑大学浑南新校区中景观设计元素的色彩进行分析，提出从色彩学的角度对高校校园景观进行设计。本论文从校园景观色彩设计要素中的自然色、半自然色和人工色入手，论述了怎样将这三种色较合理地融合在一起，达到和谐统一。在进行高校校园设计时，遵循色彩设计原则，通过合理地运用色彩创造适宜使用群体的校园景观，在实际设计中有着重要的意义。
关键词：研究背景;色彩理论;设计要素;色彩设计方法
一、研究背景
随着对教育的重视，高校扩招，很多高校有了新校区，但是在校园面积不断增大的同时，出现了一些破坏性的景观建设。明显的问题如高校校园绿地景观中缺乏色彩设计，这个问题一直未受到重视，国内外对这方面的研究很少。
在国外，高校校园绿地景观规划中色彩学的应用研究才刚起步;在国内，色彩在校园中的应用也紧限于建筑色，出于国内一直缺乏有关色彩方面的专项规划与管理制度的原因，导致了校园色彩环境变得越发混乱和无序，使很多的高校校园失去了鲜明的个性和丧失了文脉，这些视觉污染给校园使用者的身心造成了负面影响。伴随对这种现象的认识，一些地方开始重视高校校园环境色彩的建设问题，沈阳建筑大学浑南新校区的校园景观色彩设计就是不仅停留在呼吁的声音上，而是落实在实处的案例。
二、色彩理论
生活中随处可见色彩，万物都有颜色。
（一）色彩的基本概念
分无彩色系和有彩色系;色彩三属性为色相、明度、纯度;原色又分为光的三原色和颜料的三原色。
（二）色彩设计新理论
色彩地理学理论。地理环境的不同形成不同的气候，生栖着不同的人种与习俗，文化传统也不同。
色彩四季理论。
三、高校校园景观色彩的设计要素
高校校园景观的色彩分为自然色、半自然色和人工色三类。
（一）天空的色彩属自然色，有阴、晴和清晨、黄昏之分
色彩随气候和时间的变化而改变，是人类无法控制的非恒定因素。天空作为高校校园景观的背景色出现时，在大多数时间里是明色调的，所以在设置中景和前景色时，宜采用稍暗的色调，在明度上找到差别后形成空间感，或选用白、橙色作为中、前景，与天空的颜色形成和谐的对比。秋季的建大，学生坐在千亩稻田中读书、休息，明色调的天空是背景，中景是微风吹拂下金橙色的麦浪，前景是读书的学生，明暗的对比使得空间层次分明，有深远感，形成了一幅色彩和谐、永不退色的风景画画面。这是由景观设计师俞孔坚设计的稻田景观，位于体育场西侧，当几十万米建筑在这里拔地而起的时候，建大保留了这块神圣的稻田地。设计师将稻田做成景观，这在全国高校属首例，独具匠心地妙用水稻，既经济，又收到了很好的景观效果。
自然材料是取于自然，可直接应用的材料。如石材、木材、水体和上述的植物等都属于自然色。在设计时，尽量选用当地盛产的石材，既可体现地方石材特色，又可节约运输成本。校区内入口处的休闲区漫步甬路，就是对老校区中废弃红砖的再利用。建筑红砖以地面铺装的形式出现，细看时，每块砖石的色彩倾向略有不同，符合人眼在视觉上希望看到全色相的要求，与周边大面积的绿色草坪在色彩上形成了鲜明的补色对比。
（二）人工材料是通过技术手段生产出来的，可调配出各种色，分玻璃色、涂料色、路面色、人工光
在校园景观设计中，善用人工光，可改变夜晚灯光的色彩，彩色的灯光能在很大程度上丰富冬季夜晚的色彩;景观小品色彩的运用，可以是万绿丛中一点红或者是万暗里面一点亮，这是利用补色和对比色做出的反衬，使两种色彩得到最大程度的强化，起到画龙点睛的效果。高纯度色彩强烈，虽能很好地引起校园使用者的注意和停留，但对视觉刺激大，易引起视疲劳，所以在设计中要注意色相不宜过多和景观小品尺度的把握。
四、高校校园景观的色彩设计方法
整体色调统一，整体感觉和谐;色彩的主、次明确，重视焦点色彩的设计;色彩的对比可增加视觉冲击力，色彩的调和可柔化空间环境。运用这些方法力求设计后的高校校园景观具有审美、功能及可持续性，在有限的空间内最大限度地满足校园使用者的需求。
参考文献：
[1] 尹思谨《城市色彩景观规划设计》.东南大学出版社，2004.
[2] 田勇《城市广场及商业街景观设计》.湖南人民出版社，2011.
作者简介：吴红岩（1975–），女，辽宁铁岭人，就职于大连工业大学艺术与信息工程学院;李岩（1983–），女，辽宁葫芦岛人，就职于大连工业大学艺术与信息工程学院。
关键词：研究背景;色彩理论;设计要素;色彩设计方法
一、研究背景
随着对教育的重视，高校扩招，很多高校有了新校区，但是在校园面积不断增大的同时，出现了一些破坏性的景观建设。明显的问题如高校校园绿地景观中缺乏色彩设计，这个问题一直未受到重视，国内外对这方面的研究很少。
在国外，高校校园绿地景观规划中色彩学的应用研究才刚起步;在国内，色彩在校园中的应用也紧限于建筑色，出于国内一直缺乏有关色彩方面的专项规划与管理制度的原因，导致了校园色彩环境变得越发混乱和无序，使很多的高校校园失去了鲜明的个性和丧失了文脉，这些视觉污染给校园使用者的身心造成了负面影响。伴随对这种现象的认识，一些地方开始重视高校校园环境色彩的建设问题，沈阳建筑大学浑南新校区的校园景观色彩设计就是不仅停留在呼吁的声音上，而是落实在实处的案例。
二、色彩理论
生活中随处可见色彩，万物都有颜色。
（一）色彩的基本概念
分无彩色系和有彩色系;色彩三属性为色相、明度、纯度;原色又分为光的三原色和颜料的三原色。
（二）色彩设计新理论
色彩地理学理论。地理环境的不同形成不同的气候，生栖着不同的人种与习俗，文化传统也不同。
色彩四季理论。
三、高校校园景观色彩的设计要素
高校校园景观的色彩分为自然色、半自然色和人工色三类。
（一）天空的色彩属自然色，有阴、晴和清晨、黄昏之分
色彩随气候和时间的变化而改变，是人类无法控制的非恒定因素。天空作为高校校园景观的背景色出现时，在大多数时间里是明色调的，所以在设置中景和前景色时，宜采用稍暗的色调，在明度上找到差别后形成空间感，或选用白、橙色作为中、前景，与天空的颜色形成和谐的对比。秋季的建大，学生坐在千亩稻田中读书、休息，明色调的天空是背景，中景是微风吹拂下金橙色的麦浪，前景是读书的学生，明暗的对比使得空间层次分明，有深远感，形成了一幅色彩和谐、永不退色的风景画画面。这是由景观设计师俞孔坚设计的稻田景观，位于体育场西侧，当几十万米建筑在这里拔地而起的时候，建大保留了这块神圣的稻田地。设计师将稻田做成景观，这在全国高校属首例，独具匠心地妙用水稻，既经济，又收到了很好的景观效果。
自然材料是取于自然，可直接应用的材料。如石材、木材、水体和上述的植物等都属于自然色。在设计时，尽量选用当地盛产的石材，既可体现地方石材特色，又可节约运输成本。校区内入口处的休闲区漫步甬路，就是对老校区中废弃红砖的再利用。建筑红砖以地面铺装的形式出现，细看时，每块砖石的色彩倾向略有不同，符合人眼在视觉上希望看到全色相的要求，与周边大面积的绿色草坪在色彩上形成了鲜明的补色对比。
（二）人工材料是通过技术手段生产出来的，可调配出各种色，分玻璃色、涂料色、路面色、人工光
在校园景观设计中，善用人工光，可改变夜晚灯光的色彩，彩色的灯光能在很大程度上丰富冬季夜晚的色彩;景观小品色彩的运用，可以是万绿丛中一点红或者是万暗里面一点亮，这是利用补色和对比色做出的反衬，使两种色彩得到最大程度的强化，起到画龙点睛的效果。高纯度色彩强烈，虽能很好地引起校园使用者的注意和停留，但对视觉刺激大，易引起视疲劳，所以在设计中要注意色相不宜过多和景观小品尺度的把握。
四、高校校园景观的色彩设计方法
整体色调统一，整体感觉和谐;色彩的主、次明确，重视焦点色彩的设计;色彩的对比可增加视觉冲击力，色彩的调和可柔化空间环境。运用这些方法力求设计后的高校校园景观具有审美、功能及可持续性，在有限的空间内最大限度地满足校园使用者的需求。
参考文献：
[1] 尹思谨《城市色彩景观规划设计》.东南大学出版社，2004.
[2] 田勇《城市广场及商业街景观设计》.湖南人民出版社，2011.
作者简介：吴红岩（1975–），女，辽宁铁岭人，就职于大连工业大学艺术与信息工程学院;李岩（1983–），女，辽宁葫芦岛人，就职于大连工业大学艺术与信息工程学院。