【摘 要】
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思考之一:学生的主体地位如何体现?讲,就是“注入式”吗?是不是一节课的教学过程中学生活动占时多就体现出了学生的主体地位?
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思考之一:学生的主体地位如何体现?讲,就是“注入式”吗?是不是一节课的教学过程中学生活动占时多就体现出了学生的主体地位?
One of the reflections: how does the student’s dominant position manifest? Is it “injection-type”? Is it a class’s teaching process in which students’ activities take up a dominant position?
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目前,我国高职院校图书馆的现状不容乐观,高职院校图书馆为了更好地为高职教育服务,应当提高图书馆员的素质、整合图书馆信息资源,提供多样化、多层次的读者服务方式,争取领