【摘 要】
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很多的家长与教师都认为,低年级学生以识字为主,学生进入中年级后,再让他们接触课外读物也不迟.其实不然.大纲上明确指出,低年级学生要“初步学会阅读浅显的注音读物,了解内
【机 构】
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新城区团结小学,内蒙古 呼和浩特,010010
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很多的家长与教师都认为,低年级学生以识字为主,学生进入中年级后,再让他们接触课外读物也不迟.其实不然.大纲上明确指出,低年级学生要“初步学会阅读浅显的注音读物,了解内容.”6-8岁的孩子刚开始上学,这个阶段是儿童想象力发展的顶峰期,他们开始能够分辨现实和幻想的差异,并且对是非善恶有了自己粗浅的观念.此时,儿童的求知欲非常旺盛,对于课外读物开始发生兴趣.所以,教师和家长应抓住这关键期,从低年级起就对他们进行课外阅读意识的培养,使他们对课外阅读发生兴趣,成为一种自觉的行为.让他们觉得课外阅读是一种享受.
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