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经过传统教学训练的美术专业毕业生所具备的单向的学科知识技能无法满足幼儿园教学的需求。教学课程改革必须按照新课程要求进行，从以绘画为本转向对多种形式美工初级技巧的教授，使美术教学与幼儿园美工教学紧密结合，并丰富学生的社会实践活动，提高学生的实践能力。幼儿师范教师要不断提高业务能力，增强创新意识，改革教学方法，加大美术基础教学和“美工”工艺制作教学的整合力，从实际出发，面向幼儿园、面向未来，使幼儿师范生了解自己在未来社会中的位置，修正美术学习的轨迹。