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Comparison of modeling methods for wind power prediction:a critical study
【出 处】
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能源前沿
【发表日期】
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2020年2期
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“会学习”是未来社会人类要具备的头等本领，是人类生存、生活、创造所必须具有的基本素质，是人的各方面素质综合发展的基本条件，从这点意义上说，人的教育首先是“学会学习”教育，它是素质教育的最基本教育，也是素质教育的核心教育。学校最重要的任务是让学生学会怎样学习和怎样思考。而要使我们的中学生成为“会学习”的人，必须改革教学模式，变应试教学模式为“学会学习”教学模式。因此，“教会学生数学地思考”应该是数学
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目前，高中英语教学已逐步从“基础英语”转型为“应用英语”，这一客观实际决定了高中英语教学应强化培养学生自主调控能力的学习个性品质，因为英语语言学习是一个动态过程，有助于学生综合运用自主调控策略，帮助他们发展其认知系统，对知识信息独立自主加工，对学习的主要环节自我调控和决策，从而达到提高英语语言运用能力的目的。 新课程下的高中英语课堂具有动态开放性，教师与学生、学生与学生之间经常不断地进行知识、情
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高中生学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规律。 化学学习原则是根据学习任务、学习规律和总结化学学习经验，而对化学学习提出的基本法则。它是用来指导和改进学习、提高学习效率、质量的。学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中一定到注意自己的学习方法，遵循一些原则，才能事半功倍。 一、学习方法 1、课前预习 为什么课前预习呢？因为
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长期以来，国内外数学教育界十分提倡“问题解决”。弄清什么是“数学问题”，探讨数学问题的产生机制，不仅是“问题解决”的基础，更为课堂教学中的提问寻找理论支持。 一、数学问题的产生机制 1.1数学问题定义 所谓数学问题，就是以潜问题的形式被主体数学心理场所感知的数学模式序缺。这一定义的涵义是：（一）指明了数学问题产生的根源——数学模式序缺；（二）数学模式序缺只有被数学心理场感知方可成为真正的数学
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在研究性学习活动中，学生既是学习实践者，又是学习目标、学习内容、活动安排的制定者，学习结果的创造者。学生们在教师的指导下，带着问题，通过自主的研究、探索活动，在“做”的过程中，“悟”出理解性知识，培养探究技能，探究气质。而将这种学习方式引入思想政治课教学，部分地改变目前思想政治课的学习方式，无疑可以增强学习的针对性、开放性，激发学生学习的主动性、积极性，提高思想政治课教学的实效性。在政治课教学中如
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培养学生形式思维能力，探究学生科学的学习方法，是当今贯彻新课程改革方案的主要任务之一，也是培养未来创造性新型人才的迫切需求。初中物理教学中，教师不仅要高效率地传授给学生系统的物理知识，更重要的是用积极的方法引导学生发现问题、思考问题， 激发学生兴趣，张扬学生个性，教给学生科学的学习方法，让学生真正“会学”、“乐学”。 一、突出主体，加强学生自我调节能力 发展学生的形式思维，最根本的方法是加强学
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在化学教学中，如何转化差生，经过几年的实践，摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面 一、调查摸底是基础 每接一届新生，要做的第一件事，是调查摸底，了解学生，如查看各科成绩，召开学生座谈会，调查问卷，家访，与学生谈心等。 调查了解中发现，导至学生学习差的原因固然是多方面的，但学生和教师方面的原因是主要的。这里既有学生学习方法和习惯、学习心理及智商因素，更有教师素质、教法等因素。差
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一、问题的提出 北京师范大学曹才翰教授指出“数学学习是再创造再发现的过程，必须要主体的积极参与才能实现这个过程”。但长期形成的以考试为目的灌输为手段、教师为中心的教育模式，在教学中往往重结论、轻过程，知识的发生过程大大压缩。其表现在：教师在学生面前侃侃而谈，这时，教师、教材、学生的关系就如同演员、剧本、观众的关系。学生的思维被老师牵着走，学生按教师的思路而思考，这障碍了学生独立思考问题的能力。面
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【学习目标】： 1、情感、态度与价值观目标：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。 2、能力目标：锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战；善于把竞争的压力转化为动力，懂得以正当的方式参与竞争 3、知识目标：使学生认识到社会生活中竞争的含义、重要性；良性恶性竞争的区分。 【学习重点】
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