【摘 要】
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自上海市第四期"双名工程"推进以来,虹口区教育学院在区教育党工委统一安排下,选点区教育学院实验中学,组建了由学校德育骨干教师组成的"种子计划"中学德育团队。"种子计划"中学德育团队立足学校需求以及新时代德育发展态势,在对学校全面深入实地调研的基础上,创新性地提出以"生涯适应力"培养为引领,教育教学齐头并进,通过生涯教育促进学校德育工作发展的"强校工程"推进策略,制定了《生涯适应力:新时代初中
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<正>自上海市第四期"双名工程"推进以来,虹口区教育学院在区教育党工委统一安排下,选点区教育学院实验中学,组建了由学校德育骨干教师组成的"种子计划"中学德育团队。"种子计划"中学德育团队立足学校需求以及新时代德育发展态势,在对学校全面深入实地调研的基础上,创新性地提出以"生涯适应力"培养为引领,教育教学齐头并进,通过生涯教育促进学校德育工作发展的"强校工程"推进策略,制定了《生涯适应力:新时代初中学校德育工作的新视野》项目研究规划。在种子项目的推进过程中,团队逐渐形成了三大研修特色:在团队建构上,形成"1+2+3"的模式;在研究路径上,形成"在行动中做质的研究"的进路;在研究视角上,形成"德育与教学一体共在"的理念。构建了初中生生涯适应力培养体系,推动学校开发与实施促进学生多元发展的初中生涯适应力课程,形成独具特色又可为区域中学德育工作复制、推广的《有戏的"荟"生涯》"四合一"德育精品系列。
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