【摘 要】
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任何学科都具有自身的教育功能，体育运动也不例外，关键是在体育运动实话过程中如何最大限度地发挥其教育功能，依笔者之见，体育运动的教育功能必须通过引导、挖掘、渗透三个有机的
【机 构】
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河北省承德市隆化县十八里汰中心小学河北承德 067000
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任何学科都具有自身的教育功能，体育运动也不例外，关键是在体育运动实话过程中如何最大限度地发挥其教育功能，依笔者之见，体育运动的教育功能必须通过引导、挖掘、渗透三个有机的环节引导和挖掘的关键在于渗透，也就是我们通常所讲的寓教于乐，寓品德教育于体育教学中。这就要求教师在制定大纲、计划、进度时，必须制定出育人的目标，并渗透到每个课时计划中，精心设计，巧妙安排。做到管理育人、教书育人、环境育人、活动育人，在具体实施过程中，创造一个育人的良好环境和氛围，使学生积极参与，自学主动接受体育教育的同时，思想品德得到升华。本文通过体育教学特点的分析，以及对学校体育教学中德育内容的探讨，得出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法，为同行在体育教学中开展德育渗透清思路，提供借鉴。只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康成长。
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