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支架式教学是以学生“现有发展区”为基础构建问题支架,引导学生在寻求问题答案的过程中,自主构建“最近发展区”和“潜在发展区”的能力与知识,该策略能够有效解决当前工科课程教学设计理论知识过于抽象的问题。
“支架式教学”在教学设计中的应用
【摘 要】
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支架式教学是以学生“现有发展区”为基础构建问题支架,引导学生在寻求问题答案的过程中,自主构建“最近发展区”和“潜在发展区”的能力与知识,该策略能够有效解决当前工科
【机 构】
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黑龙江大学
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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