【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》在阶段目标里对一、二年级的识字要求首先就是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”基于这个原因,教师应当根据学生的身心发展特点和不同的教学内容
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《义务教育语文课程标准》在阶段目标里对一、二年级的识字要求首先就是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”基于这个原因,教师应当根据学生的身心发展特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。在识字教学
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