【摘 要】
：
语文新课标指出：“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考……”何谓“感悟”呢？感悟,是指人们对特定事物或经历所产生的感
论文部分内容阅读
语文新课标指出：“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考……”何谓“感悟”呢？感悟,是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会。在阅读教学中,通过感悟可以使学生真正深入文本,进而获得对所学知识的最佳理解,那么,怎样才能使学生阅读课堂中的感悟更加有效呢？笔者认为,教师可以采取引领学生在想象中感悟、在比较中感悟、在表演中感悟等方法。
其他文献
对水溶性肥料硝态氮含量的测定标准（NY／T1116—2006）进行了改进：将提取酸乙酸改为盐酸，提高了提取率；在处理样品过程中，用超声5min代替标准中的振荡30min，节约时间。改进以后，增加了实
前言1987年5月,笔者随煤炭部赴欧采煤技术考察团露天采煤与边坡工程技术考察组前往比利时、英国、西班牙、法国、西德等五国进行了为期25天的技术考察。现将考察报告的主要技
目的研究补虚祛瘀法促进慢性难愈性创面愈合的机理。方法采用改良付氏大鼠模型为研究对象，分为生理盐水组、复黄生肌愈创油膏组、补虚方组、祛瘀方组、康复新组，运用免疫组化法
目的比较花椒与青椒的急性毒性以及口服给药后在小鼠体内的药动学差异。方法采用简化几率单位法,计算花椒与青椒的LD50,并比较二者的急性毒性;采用药物累积法,以死亡率为指标
近年来,小学语文阅读方法得到了广大教师的关注,其中开放式教学方法尤其受到教师的重视。开放式教学法指的是在小学阅读教学中,打破传统的阅读方法,利用现代化的信息技术,开
应用小振幅振荡剪切（SAOS）和小角激光散射（SALS）测定了苯乙烯．马来酸酐共聚物／聚甲基丙烯酸甲酯（SMA／PMMA）共混体系相分离温度，并分析了动态储能模量对频率响应的敏感程度以及不同测试
通过熔融缩聚合成了一种新型的两亲性聚酯——聚（辛二酸-四甘醇酯）（PTEGSub）,利用GPC,NMR,FTIR,TG,DSC等手段对聚合物的结构进行了表征.研究发现,在25℃时,PTEGSub在水中可以形成
对110kV、220kV高压绕组电压梯度进行了分析，并提出了改进方法。
近年来,一种重要且行之有效的初中英语教学方法——动态生成教学法逐渐被英语教育界所重视。课堂动态生成教学是一种新兴的初中英语教学方法,它是指在英语课堂上,教师根据教
使用Et（Ind）2ZrCl2／MAO催化剂催化乙烯和3种ω-对甲苯基-α-烯烃（对甲苯基-1-丙烯，4-对甲苯基-1-丁烯，6-对甲苯基-1-己烯）共聚，主要研究了共单体加入量对催化剂活性和所得共聚物性能