【摘 要】
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在十九大报告“加强社会心理服务体系建设”和《试点方案》要求各试点地区为教师提供专业心理健康服务的背景下,如何保障新时代教师心理健康服务的质量和效果极具现实意义。
【基金项目】
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2016年度广州市哲学社会科学‘十三五’规划课题“广州地区中小学教师工作压力心理援助机制探讨-基于员工援助计划视角”(课题编号:2016GZGJ100)
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在十九大报告“加强社会心理服务体系建设”和《试点方案》要求各试点地区为教师提供专业心理健康服务的背景下,如何保障新时代教师心理健康服务的质量和效果极具现实意义。基于国外心理服务实践中卓有成效的员工帮助计划视角,我国教师心理服务网络的评价体系应包括过程和结果两大层面,从过程层面的内容评核和质量保证方面,结果层面的教师个体和学校角度等评价指标,对教师心理服务网络的过程和效果进行综合评价,为新时代教师心理健康服务的创新和完善提供质量保障。
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