【摘 要】
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通过比较、分析新旧教学目标,总结了在高中新课程标准下,数学课堂教学目标的设计不仅局限于知识和技能的形成,还应配合相关教学过程,关注学生的学习过程及情感、态度和价值观
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通过比较、分析新旧教学目标,总结了在高中新课程标准下,数学课堂教学目标的设计不仅局限于知识和技能的形成,还应配合相关教学过程,关注学生的学习过程及情感、态度和价值观,将“三维目标”具体化并落实于教学活动之中。
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