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【摘 要】
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本研究以调查问卷的形式，引用范米特和范霍恩执行机关互动模式的变量作为义务教育阶段教师交流政策满意度的五个维度，对广东省S县的12所义务教育学校进行研究。调查显示：义务教
【机 构】
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中山大学新华学院公共管理学系助教
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2017年2期
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