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在化学课堂教学中，适合学生主动探究的内容主要有：具有开放性，有关问题可能没有固定答案的知识；与生活、生产有着密切联系，可能涉及多门学科的知识；一些一题多解的计算题和一些殊途同归的探索性实验。学生通过主动探究，可以明确学习动机，获得学习方法，体验合作经历。在学生的主动探究中，教师是学生学习动机的“催化剂”，是学生学习过程的“设计师”。