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本文以邢台学院2010级学生一年的自主听力学习实践为基础，旨在研究网络环境下大学英语自主学习。采用定量结合定性的方法，以问卷调查和个别访谈的形式对研究对象进行了调研。分析结果表明：学生整体上对自主听力学习的态度是积极的，对学校提供的网络学习环境是满意的，但是学生整体上英语听力进步不是很明显。原因在于：学生普遍缺乏自我管理能力；学生在自主学习过程中运用一些有效的听力学习策略的频率较低；教师对学生的学习过程缺乏监控，没能经常给学生提供指导等。