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【摘要】近年来，随着我国科技经济的快速发展，我国的综合国力不断提高。民办高校作为国家确立科教兴国战略、大力发展教育的新生产物，是高等教育事业的重要组成部分。民办高校想要扩大办学规模、持续健康的发展下去，就需要开展有效的教学管理工作，改革创新教学管理的方式方法，从而提高自己在激烈环境下的市场竞争力。
【关键词】民办 高校 教学管理
高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动，是建立在中等教育基础上的传授高深学术与技能的专业教育。高等学校作为实施高等教育的主要场所，担负着培养高级专门人才，发展科技，为社会服务的职能。因而教育工作者担负的责任是十分重大的。民办高校教育工作的核心是开展有效的教学管理，而教学工作的有效开展关系到民办高校的可持续发展，也是提高教学质量的关键因素。我国的民办高校起源于上世纪八十年代，虽然起步比较晚，但是在国家重视教育的环境下，民办高校得到了快速发展，成为了我国教育事业重要的一部分。但现在，我国的民办高校迎来了新的挑战。
一、民办高校的管理现状
我国的民办高校在“985工程”的推动下得到了快速的发展，但是随着我国市场经济的不断发展，民办高校逐渐露出了弊端，由于其发展历史较为短暂，教学经验稍显不足，且缺乏专业优秀的人才与有效的教学管理方式，民办高校的发展渐渐地跟不上时代发展的脚步。
很多民办学校为提高知名度，一般都会高薪聘请退休的优秀教育工作者来自己学校教授课程，虽然这种方法能够在一定程度上提高学校的声誉，提高教学质量，但却不能增加自身的影响力。老教师们虽然拥有丰富的教学经验，学识渊博，但思想上比较固执，教学方法也是经验式教学，变通能力不足，墨守成规，并不完全适合当下学生的教育。
除此之外，我国的民办高校教师流动性较大。由于民办高校的管理制度不是很完善，而且教师大多聘用的是在职教师，因此教师队伍流动性较大，这种情况对学生的教育会产生不良影响。同学们对新老师一般都会有一段时间的适应期，如果教师队伍不稳定，频繁的更换任课教师，使学生需要不断适应新教师的教学方法，会让学生产生抵触心理，会影响学生的学习积极性，从而影响学生的学习成绩。民办高校要想持续稳定的发展下去，必须在教学管理方面这些问题上加以改进。
二、提高民办高校教学管理水平的对策
教学质量是一个学校可持续发展的基础。有效的提高学校的教学质量可以促进学校的良性发展。民办学校不管是在发展史上还是在规模上都不比普通公办学校，民办高校要在激烈的竞争环境中生存下去，要健康持续的发展下去，那么就要求，民办高校就必须改变原来的创学方式，增加自己的特色。还要加强对教学管理的力度，提高自己的竞争力。
1.建立健全民办高校的教学管理制度。现阶段，我国民办高校的教学管理工作不是很严谨，教学管理制度尚不完善，管理制度的不健全，会对民办高校的教学质量产生不好的影响。所谓无规矩不成方圆，因此，提高民办高校教学质量的首要工作就是要建立健全学校的教学管理制度。民办高校的教学管理应结合自身的实际情况，建立适应自身运行方式，行之有效的管理制度，将目标管理与过程管理相结合，逐步实现管理过程的规范化、科学化。建立健全有效的教学管理制度要遵循规范性原则、可行性原则、引导性原则、合理性原则以及明确性原则等。这样，教学管理的制度才会切实可行，才能有效的提高民辦高校的教学管理水平。
2.成立稳定的教师队伍。教师队伍的稳定，能够使同学们静下心来去学习，可以有效的提高学生们的学习积极性，所以，学校要在教师队伍的建设方面做出长远的规划。首先，教师的道德观必须正确。近年来，教师道德方面的负面新闻层出不穷，严重的破坏了教师在人们心中的形象，为了使学校能够健康持续的发展下去，选用教师的时候一定要重视他们的道德观念。其次，要重视教师的专业能力，教师要有高度的责任心，全心全意为学生服务，把教育事业当作自己生命的一部分。最后，教师的选择不限制年龄，能者居之。拥有了雄厚的师资力量，民办高校会发展的越来越好。
3.优化教学过程。一个优秀的教师应该是学生们的良师益友，在课上可以严肃教学，课下也能与同学们打成一片。这就要求教师们在备好课案的同时又要尽可能多的去了解自己的学生，然后根据学生们的兴趣爱好，改进教学方式，采用易于被学生们接受的教学措施，教授学生们知识。以此来激发学生们对于知识的渴求度，调动学生对于学习的积极性，使他们能够自主的去学习。同时，教师们也要帮助学生们克服学习上遇到的障碍，使他们从心底不再抵触学习，并且能够爱上学习。
三、结语
综上所述，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教育工作者身负重则，作为民办高校必须提高自己的教学管理水平，选用优秀的师资，调动学生的学习积极性，提高学生的学习质量，这样才能够增加学校的知名度，增强家长们对学校的信任度，民办高校才能够健康持久的生存发展下去。
参考文献：
[1]崔丽英.民办高校有效教学管理初探[J].中国电力教育，2013， 28：71-72.
[2]贺亚茹，郭建如.民办高校教学管理模式演变研究[J].民办教育研究，2008，04：52-58.
[3]郑坚，金慧芳，旷强军.民办高校教学管理信息化模式与实现研究[J].江西教育科研，2007，12：57-58.
[4]张靖.论民办高校的导师制教学管理模式[J].品牌，2014， 02：35-36.
【关键词】民办 高校 教学管理
高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动，是建立在中等教育基础上的传授高深学术与技能的专业教育。高等学校作为实施高等教育的主要场所，担负着培养高级专门人才，发展科技，为社会服务的职能。因而教育工作者担负的责任是十分重大的。民办高校教育工作的核心是开展有效的教学管理，而教学工作的有效开展关系到民办高校的可持续发展，也是提高教学质量的关键因素。我国的民办高校起源于上世纪八十年代，虽然起步比较晚，但是在国家重视教育的环境下，民办高校得到了快速发展，成为了我国教育事业重要的一部分。但现在，我国的民办高校迎来了新的挑战。
一、民办高校的管理现状
我国的民办高校在“985工程”的推动下得到了快速的发展，但是随着我国市场经济的不断发展，民办高校逐渐露出了弊端，由于其发展历史较为短暂，教学经验稍显不足，且缺乏专业优秀的人才与有效的教学管理方式，民办高校的发展渐渐地跟不上时代发展的脚步。
很多民办学校为提高知名度，一般都会高薪聘请退休的优秀教育工作者来自己学校教授课程，虽然这种方法能够在一定程度上提高学校的声誉，提高教学质量，但却不能增加自身的影响力。老教师们虽然拥有丰富的教学经验，学识渊博，但思想上比较固执，教学方法也是经验式教学，变通能力不足，墨守成规，并不完全适合当下学生的教育。
除此之外，我国的民办高校教师流动性较大。由于民办高校的管理制度不是很完善，而且教师大多聘用的是在职教师，因此教师队伍流动性较大，这种情况对学生的教育会产生不良影响。同学们对新老师一般都会有一段时间的适应期，如果教师队伍不稳定，频繁的更换任课教师，使学生需要不断适应新教师的教学方法，会让学生产生抵触心理，会影响学生的学习积极性，从而影响学生的学习成绩。民办高校要想持续稳定的发展下去，必须在教学管理方面这些问题上加以改进。
二、提高民办高校教学管理水平的对策
教学质量是一个学校可持续发展的基础。有效的提高学校的教学质量可以促进学校的良性发展。民办学校不管是在发展史上还是在规模上都不比普通公办学校，民办高校要在激烈的竞争环境中生存下去，要健康持续的发展下去，那么就要求，民办高校就必须改变原来的创学方式，增加自己的特色。还要加强对教学管理的力度，提高自己的竞争力。
1.建立健全民办高校的教学管理制度。现阶段，我国民办高校的教学管理工作不是很严谨，教学管理制度尚不完善，管理制度的不健全，会对民办高校的教学质量产生不好的影响。所谓无规矩不成方圆，因此，提高民办高校教学质量的首要工作就是要建立健全学校的教学管理制度。民办高校的教学管理应结合自身的实际情况，建立适应自身运行方式，行之有效的管理制度，将目标管理与过程管理相结合，逐步实现管理过程的规范化、科学化。建立健全有效的教学管理制度要遵循规范性原则、可行性原则、引导性原则、合理性原则以及明确性原则等。这样，教学管理的制度才会切实可行，才能有效的提高民辦高校的教学管理水平。
2.成立稳定的教师队伍。教师队伍的稳定，能够使同学们静下心来去学习，可以有效的提高学生们的学习积极性，所以，学校要在教师队伍的建设方面做出长远的规划。首先，教师的道德观必须正确。近年来，教师道德方面的负面新闻层出不穷，严重的破坏了教师在人们心中的形象，为了使学校能够健康持续的发展下去，选用教师的时候一定要重视他们的道德观念。其次，要重视教师的专业能力，教师要有高度的责任心，全心全意为学生服务，把教育事业当作自己生命的一部分。最后，教师的选择不限制年龄，能者居之。拥有了雄厚的师资力量，民办高校会发展的越来越好。
3.优化教学过程。一个优秀的教师应该是学生们的良师益友，在课上可以严肃教学，课下也能与同学们打成一片。这就要求教师们在备好课案的同时又要尽可能多的去了解自己的学生，然后根据学生们的兴趣爱好，改进教学方式，采用易于被学生们接受的教学措施，教授学生们知识。以此来激发学生们对于知识的渴求度，调动学生对于学习的积极性，使他们能够自主的去学习。同时，教师们也要帮助学生们克服学习上遇到的障碍，使他们从心底不再抵触学习，并且能够爱上学习。
三、结语
综上所述，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教育工作者身负重则，作为民办高校必须提高自己的教学管理水平，选用优秀的师资，调动学生的学习积极性，提高学生的学习质量，这样才能够增加学校的知名度，增强家长们对学校的信任度，民办高校才能够健康持久的生存发展下去。
参考文献：
[1]崔丽英.民办高校有效教学管理初探[J].中国电力教育，2013， 28：71-72.
[2]贺亚茹，郭建如.民办高校教学管理模式演变研究[J].民办教育研究，2008，04：52-58.
[3]郑坚，金慧芳，旷强军.民办高校教学管理信息化模式与实现研究[J].江西教育科研，2007，12：57-58.
[4]张靖.论民办高校的导师制教学管理模式[J].品牌，2014， 02：35-36.