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反思已成为当今成人质变学习、非正式和偶发学习、叙事学习等多种成人学习研究的基石．其原因既在于反思的本质．也来源于反思性教学的影响及其符合成人学习的特点。成人学习研究中反思的目标主要在理性的认知、解放的行动、发展的方略和精神的联结。加强群体和组织的反思、厘清教师在反思中的角色、确定成人学习中的反思模式以及推动成人学习逻辑起点的研究．是反思在成人学习中需要进一步拓展的研究课题。