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摘 要 如今，我国已经进入信息时代，信息技术对人们的生活、工作和学习都产生了极为深远的影响。面对信息时代的到来，高职英语教师需要及时更新自己的教学方法，紧随时代发展的步伐，借助信息技术构建高效的英语课堂，努力提高学生的英语素养。
关键词 信息化环境 高职英语 教学现状 应用探析
在信息化环境的影响下，高职英语教师需要激起学生的学习欲望。如果学生能对英语的学习足够感兴趣，那么就会更加主动去学习英语知识。因而，教师在教学时需要借助信息技术创设教学情境，构建自主学习平台；学校要完善信息化教学设备，提高教师信息化教学能力。
一、高职英语教学现状分析
首先，教师的教学能力有待提高。很多教师未能及时更新自己的教学理念，未能及时学习先进的教学方法，这就使得英语课堂氛围过于沉闷和枯燥；其次，高职院校缺少完善的教学设备，即使教师拥有较高的信息素养，也无法发挥出信息技术的优势和作用；最后，教师和高职院校不够重视信息技术的应用，未能将信息技术与教学内容融合起来。
二、借助信息技术创设学习情境
教师在教学时需要借助信息技术创设教学情境，给予学生身临其境之感，使其能在情境中更好地掌握和学习英语知识[1]。例如，在高职英语的学习过程中，学生经常会遇到“Job Hunting”的内容，教师要想切实提高学生的英语素养，就需要借助信息技术搜集相关的教学资料，采用角色扮演的方式展开教学，开展面试的实践活动。在此教学情境中，教师需要扮演“interviewer”的角色，教师需要根据自己的专业、职业等进行良好的自我定位，结合教师提供的学习资料制定好自己的简历和面试对话内容。教师要开展不同情况的面试实践活动，促使学生可以在情境中学会运用英语知识，增进教师与学生、学生与学生之间的有效沟通，丰富学生的求职经验。
三、构建自主学习平台
面对当前的信息时代，教师需要学会将信息技术的优势充分发挥出来，及时更新自己的教学理念，在教学内容的基础上创设多样化的学习平台[2]。教师在创设自主学习平台时，需要将教学内容分为两个部分：第一，课前预习阶段；第二，课后复习阶段。在正式上课前，教师需要认真整理教学内容中的重点词汇、语法以及句型等相关知识，制作成微课视频或导学案，然后上传到网络学习平台中，学生需要利用课余时间去预习这些新知识，了解其中的难点和重点。在完成教学内容的教学后，教师就需要利用多媒体技术带领学生回顾和复习该节课学习的知识，夯实学生的知识基础；同时还需要为学生布置好课后作业，学生可以在交流平台上围绕着问题展开分析和研究，切实提高学生的学习有效性。
四、构建信息化的学习环境
教师可以借助互联网为学生搜集各式各样的学习资源，如英文歌曲、英语电影、杂志小说等[3]。教师还可以借助各大英语网站，搜集一些国外的新闻热点和时事政治，借此提高学生的阅读能力与思维能力，同时还能开拓学生的视野和眼界，实现较好的教学效果。学生之间是存在一定差异的，而教师不能忽视学生的这些差异，采用分层教学模式，为不同层次的学生设计不同的教学视频，促使各个层次的学生都能有所成长和发展。
例如，在教学有关“Entertainment”的内容时，教师就可以先从互联网上搜集与教学内容相关的学习资料，将各种各样的影视资料、娱乐资料与教学内容完美结合起来。如，教师可以为学生讲解《绿巨人》《加勒比海盗》《复仇者联盟》等电影背后的故事，高职学生对此类电影较为感兴趣，也就能更好地学习相关知识。教师需要搜集电影中与教学内容相关的词组和词汇，并引导学生用英语说出自己的想法。为了让学生能了解将要学习的内容，那么就需要教师提前下载一些电影内容，吸引学生分散的注意力，使其能更好地学习英语知识；也可以在课后作业中，让学生搜集自己喜欢的国外明星，用英语说说自己的观点。采用这样的教学模式，能切实提高英语课堂教学的有效性，实现学生英语素养的稳步提升。
五、重视英语教师信息化教学能力
首先，对于高职院校来说，学校需要重视教师信息化教学能力的稳步提高，要制定長远的教学目标，定期开展培训活动，促使全体教师能及时更新自己的教学理念，学习和了解最先进且有效的教学方法。学校需要给教师提供对外交流、学习的机会，使其能借助多种渠道切实提高自己应用信息技术的能力；其次，作为教师来说，需要树立终身学习的意识，能主动利用课余时间去观看各种专家讲座、演讲等，最大程度提高自己的教学实践能力。教师需要利用微信、QQ等交流平台与其他优秀教师进行有效互动，了解更加有效的教学方法，积累更多的教学经验。为了带给教师提高自己信息素养的动力，学校需要制定一系列的奖惩措施和监督机制，在教学评价中加入教师信息素养这一指标，促使教师能更加积极主动地去学习相关知识，努力提供自己的信息素养，这样才能从根本上实现英语课堂教学效果的稳步提高。
六、优化和完善高职院校的信息化环境
面对信息化时代，英语教师需要格外重视自身信息意识的培养和提高，不断积累更多的信息化教学经验和知识，切实提高自己的教学能力和水平。学校不仅需要重视教师的培训，还需要为教师和学生构建一个完善的信息化环境，准备好齐全的教学资源，切实提高学生学习的主导性与创造性。
从教学设备方面来说，高职院校需要及时了解当前市场上的教学设备，结合学校、学生、教师的实际情况选择恰当的教学设备，切勿为了追求先进而选择教师无法使用的教学设备；从设备管理方面来说，学校需要在完成设备的购买后，派遣专门的人员定期维护和管理信息化设备，防止这些设备出现质量问题，影响教师的正常教学。
七、结束语
总而言之，在信息技术的影响下，教师需要始终秉承开放性的教学原则，在教学时可以给予学生更多的选择，提供多样化的学习资源，构建自主学习平台，切实提高学生的各项能力和素养。学校也需要积极配合，重视信息化教学设备的采购，关注教师信息化教学能力的提高。
参考文献：
[1]徐珊珊.信息化环境下高职英语教学现状及应用[J].山东农业工程学院学报，2019（08）：159- 160.
[2]高达.高职英语信息化课堂教学模式探索[J].海外英语，2019（15）：88- 89.
[3]熊敏.信息化教学视角下高职英语教学改革的实施策略探究[J].济南职业学院学报，2019（03）：54- 56.
关键词 信息化环境 高职英语 教学现状 应用探析
在信息化环境的影响下，高职英语教师需要激起学生的学习欲望。如果学生能对英语的学习足够感兴趣，那么就会更加主动去学习英语知识。因而，教师在教学时需要借助信息技术创设教学情境，构建自主学习平台；学校要完善信息化教学设备，提高教师信息化教学能力。
一、高职英语教学现状分析
首先，教师的教学能力有待提高。很多教师未能及时更新自己的教学理念，未能及时学习先进的教学方法，这就使得英语课堂氛围过于沉闷和枯燥；其次，高职院校缺少完善的教学设备，即使教师拥有较高的信息素养，也无法发挥出信息技术的优势和作用；最后，教师和高职院校不够重视信息技术的应用，未能将信息技术与教学内容融合起来。
二、借助信息技术创设学习情境
教师在教学时需要借助信息技术创设教学情境，给予学生身临其境之感，使其能在情境中更好地掌握和学习英语知识[1]。例如，在高职英语的学习过程中，学生经常会遇到“Job Hunting”的内容，教师要想切实提高学生的英语素养，就需要借助信息技术搜集相关的教学资料，采用角色扮演的方式展开教学，开展面试的实践活动。在此教学情境中，教师需要扮演“interviewer”的角色，教师需要根据自己的专业、职业等进行良好的自我定位，结合教师提供的学习资料制定好自己的简历和面试对话内容。教师要开展不同情况的面试实践活动，促使学生可以在情境中学会运用英语知识，增进教师与学生、学生与学生之间的有效沟通，丰富学生的求职经验。
三、构建自主学习平台
面对当前的信息时代，教师需要学会将信息技术的优势充分发挥出来，及时更新自己的教学理念，在教学内容的基础上创设多样化的学习平台[2]。教师在创设自主学习平台时，需要将教学内容分为两个部分：第一，课前预习阶段；第二，课后复习阶段。在正式上课前，教师需要认真整理教学内容中的重点词汇、语法以及句型等相关知识，制作成微课视频或导学案，然后上传到网络学习平台中，学生需要利用课余时间去预习这些新知识，了解其中的难点和重点。在完成教学内容的教学后，教师就需要利用多媒体技术带领学生回顾和复习该节课学习的知识，夯实学生的知识基础；同时还需要为学生布置好课后作业，学生可以在交流平台上围绕着问题展开分析和研究，切实提高学生的学习有效性。
四、构建信息化的学习环境
教师可以借助互联网为学生搜集各式各样的学习资源，如英文歌曲、英语电影、杂志小说等[3]。教师还可以借助各大英语网站，搜集一些国外的新闻热点和时事政治，借此提高学生的阅读能力与思维能力，同时还能开拓学生的视野和眼界，实现较好的教学效果。学生之间是存在一定差异的，而教师不能忽视学生的这些差异，采用分层教学模式，为不同层次的学生设计不同的教学视频，促使各个层次的学生都能有所成长和发展。
例如，在教学有关“Entertainment”的内容时，教师就可以先从互联网上搜集与教学内容相关的学习资料，将各种各样的影视资料、娱乐资料与教学内容完美结合起来。如，教师可以为学生讲解《绿巨人》《加勒比海盗》《复仇者联盟》等电影背后的故事，高职学生对此类电影较为感兴趣，也就能更好地学习相关知识。教师需要搜集电影中与教学内容相关的词组和词汇，并引导学生用英语说出自己的想法。为了让学生能了解将要学习的内容，那么就需要教师提前下载一些电影内容，吸引学生分散的注意力，使其能更好地学习英语知识；也可以在课后作业中，让学生搜集自己喜欢的国外明星，用英语说说自己的观点。采用这样的教学模式，能切实提高英语课堂教学的有效性，实现学生英语素养的稳步提升。
五、重视英语教师信息化教学能力
首先，对于高职院校来说，学校需要重视教师信息化教学能力的稳步提高，要制定長远的教学目标，定期开展培训活动，促使全体教师能及时更新自己的教学理念，学习和了解最先进且有效的教学方法。学校需要给教师提供对外交流、学习的机会，使其能借助多种渠道切实提高自己应用信息技术的能力；其次，作为教师来说，需要树立终身学习的意识，能主动利用课余时间去观看各种专家讲座、演讲等，最大程度提高自己的教学实践能力。教师需要利用微信、QQ等交流平台与其他优秀教师进行有效互动，了解更加有效的教学方法，积累更多的教学经验。为了带给教师提高自己信息素养的动力，学校需要制定一系列的奖惩措施和监督机制，在教学评价中加入教师信息素养这一指标，促使教师能更加积极主动地去学习相关知识，努力提供自己的信息素养，这样才能从根本上实现英语课堂教学效果的稳步提高。
六、优化和完善高职院校的信息化环境
面对信息化时代，英语教师需要格外重视自身信息意识的培养和提高，不断积累更多的信息化教学经验和知识，切实提高自己的教学能力和水平。学校不仅需要重视教师的培训，还需要为教师和学生构建一个完善的信息化环境，准备好齐全的教学资源，切实提高学生学习的主导性与创造性。
从教学设备方面来说，高职院校需要及时了解当前市场上的教学设备，结合学校、学生、教师的实际情况选择恰当的教学设备，切勿为了追求先进而选择教师无法使用的教学设备；从设备管理方面来说，学校需要在完成设备的购买后，派遣专门的人员定期维护和管理信息化设备，防止这些设备出现质量问题，影响教师的正常教学。
七、结束语
总而言之，在信息技术的影响下，教师需要始终秉承开放性的教学原则，在教学时可以给予学生更多的选择，提供多样化的学习资源，构建自主学习平台，切实提高学生的各项能力和素养。学校也需要积极配合，重视信息化教学设备的采购，关注教师信息化教学能力的提高。
参考文献：
[1]徐珊珊.信息化环境下高职英语教学现状及应用[J].山东农业工程学院学报，2019（08）：159- 160.
[2]高达.高职英语信息化课堂教学模式探索[J].海外英语，2019（15）：88- 89.
[3]熊敏.信息化教学视角下高职英语教学改革的实施策略探究[J].济南职业学院学报，2019（03）：54- 56.