【摘 要】
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新课程改革以来,语文教材选用的文章多是脍炙人口的佳作名篇,具有较高的审美价值,这就要求教师在常态课堂教学上从美学的角度深入挖掘其中的美学因素,课堂上给学生带来美的享
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新课程改革以来,语文教材选用的文章多是脍炙人口的佳作名篇,具有较高的审美价值,这就要求教师在常态课堂教学上从美学的角度深入挖掘其中的美学因素,课堂上给学生带来美的享受。在语文常态课堂上教师力求从教材文本中的音韵之美、文字形象之美、修辞之美方面来增强学生学习语文的兴趣,此外。还要求教师借助语言、表情、神态、动作等加以辅助表达,一举手一投足都要有意识地设计,这样才能达到感染学生的最佳效果,从而将语文常态课堂变为生动有趣的文学审美活动。
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